初中思想政治教学的创新实践研究

　　赵元果

　　山东临沂东兴实验学校

　　摘要：随着新课改的推行，对初中思想政治教学提出更高的要求。因此还需要基于初中生的个性特点，进行思想政治教学模式的创新，更好的满足现有初中思想政治的教育与社会发展需求，获得良好的初中生培养效果。本次研究中主要基于初中思想政治课程的教学现状，就现有教学模式的创新实践策略进行了探讨分析。

　　关键词：初中；思想政治教学；创新实践

　　政治思想教学作为初中教学体系中的重要组成，也是学生树立正确人生观念以及高尚道德品德的重要方法。但是目前部分初中在思想政治教学中存在有比较多的问题，难以满足新课改下对初中教学的开展需求。因此还需要基于初中学生的个性与认知特点，积极开展初中思想政治教学创新工作，采取多元化的教学方法与教学手段，获得良好的初中思想政治教学效果，从而获得良好的综合素质人才培养效果。

　　1 初中思想政治教学的重要性

　　在我国新课程改革大背景下，对初中思想政治教学活动提出了更高要求。因此初中思想政治教师还要认识到，传统照本宣科的思想政治授课模式已经难以满足新课改下的思想政治教学需求，而是需要主动进行现有教学模式的不断创新，保障初中思想政治教学活动的顺利开展。在进行初中思想政治教学期间，课堂的教学与创新需要在基于我国的社会经济文化发展趋势下进行，还需要树立学生正确的价值观与人生观，帮助学生更好的适应社会发展环境，为初中生的健康发展保驾护航。

　　2 教学现状分析

　　2.1 教学内容过于单一

　　目前很多初中学校在教学过程中，因为传统应试教学观念的影响，外加上面临中考的压力，在思想政治课教学中有着考试化与教条化的方式，所有题目也都只有一个正确答案，并没有为学生创造出能够发挥自身想象力与创造力的空间。而且在实际教学过程中，因为教学内容过于单一，让学生对思想政治学科产生一定的排斥心理，对学生参与到该学科中得学习热情不足，对思想政治课程教学效率与质量也造成了一定阻碍。

　　2.2 教学目的过于单一

　　在以往思想政治课程教学期间，还存在有教学目标过于单一的问题，无法满足素质教育下的开展需求。而在新课改教学理念下，对思想政治课程教学提出了更高的要求，需要教师能够在课程教学中，注重对学生能力的培养，实现情感与价值观的正确引导，从而达到预期的课程教学效果。但是目前在思想政治课程教学过程中，部分教师还存在有教学目的过于单一的问题，多只注重知识目标的完成，对于学生情感与价值观的培养存在有重视度不足的问题。在这一教学模式中，思想政治课程的教学内容过于枯燥，无法吸引学生们参与其中，对思想政治课程教学价值的发挥造成了一定阻碍。

　　3 创新策略实践研究

　　3.1 发挥出学生的教学主体性

　　在思想政治课程教学过程中，要根据初中生的个性特点，进行教学模式的创新，充分发挥出学生在课堂教学中的主体地位。在实际教学过程中，除了进行理论教学内容的讲解之外，要充分重视思想政治教育课程对学生起到的教育作用。在引导学生开展教学活动中，教师要对学生的情感与价值观有充分的了解，在此基础上进行施工方案的合理制定，让学生在思想政治课程学习过程中，提高学生们的问题分析能力与解决能力。

　　3.2 应用多媒体技术开展教学活动

　　在对初中生进行思想政治教学活动中，还可以通过多媒体教学手段，将信息技术应用到课程教学活动中，对思想政治教学内容与教学方法进行丰富，让思想政治课程教学变得更加趣味化，吸引学生们参与到该课程学习中，从而获得良好的课程教学效果。在思想政治课程教学中，教师可以在结合具体教学内容，通过趣味性视频或者动画等方式，吸引学生参与到思想政治课程的教学之中，激发学生的学习兴趣。通过多媒体教学技术的应用，可以进行教学模式的创新，让学生在课程学习过程中开发脑力，并且实现初中生的德智体美综合发展。

　　3.3 进行教学方式的创新

　　初中政治思想教育作为初中教学体系中的重要组成，对于初中生学习能力与综合素质的提升也有着重要意义。因此在初中思想政治课程教学中，教师需要摆脱传统应试教育理念，对现有的教学方法进行不断创新，吸引初中生们参与到课程学习中。在具体课程教学中，教师需要充分重视思想政治的正确引导方向，还要发挥出学生的创新思维能力。教师可以通过情景探讨法，通过模拟情景的方式，让学生在问题的不断探究中进行思想政治课程的学习，让学生在课程学习过程中，不断提高自身的创新能力与探究能力，更加适应社会新时期的发展需求。最后需要教师与学生之间树立良好的交流关系，在班级内部形成良好教学氛围，让学生将更多的注意力用在课堂学习中，提高初中思想政治课程教学效果。

　　3.4 合理制订教学计划

　　在初中思想政治课程教学期间，课本上的很多内容有着理论性非常强的特点，与学生的日常生活存在一定的距离。在这种情况下，学生很好对课本上的内容产生共识，并且影响到学生参与到学习中的积极性。因此教师在课程教学之前，要通过多种素材对学生进行举例，并且将课本上的内容进行优化，使其更加贴合初中生的日常生活。这样不仅能够帮助学生对思想政治课程的内容进行了解，还能够让该课程的育人作用发挥出来，进一步提高思想政治课程的教学质量与效果。此外在教学计划制定中，需要对学生的个体差异进行综合考虑，对于初中思想政治课程中一些理论性比较强的内容，也可以通过多元化的教学模式，将这些教学内容更加直观的展示出来，提高初中生学习这门课程的积极性。

　　结束语

　　综上所述，初中思政政治教育有助于学生良好人生观与道德观的形成，对于学生的全面健康成长也有着积极意义。因此在初中课程教学中，要求教师能够主动转变自身的教学观念，根据思想政治课程的教学特点，对现有的课程教学方法进行不断创新。这样才能够吸引学生更好的参与到思想政治课程学习中，对初中生的健康成长保驾护航。

　　参考文献：

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