新媒体时代高校政治教育的挑战与机遇

　　崔慧慧

　　安徽艺术学院学院，戏剧学院

　　摘要：随着我国进入新媒体时代，整个社会呈现出多样化发展的趋势。在这个时代背景下，高校的学生们每天都面临着各种新潮的思想、事件，导致部分学生的思想意识在一定程度上发生了改变。在新媒体时代，对于高校政治教育的开展提出了更高的要求。基于此，本文就新媒体时代高校政治教育的挑战和机遇进行分析探究。

　　关键词：新媒体时代；高校政治；挑战；机遇

　　新媒体时代的到来为高校政治教育提供了许多创新实践方法。在现今科技飞速发展的环境下，信息资源和数据交流融合愈发快速，促使高校政治教育能够快速更新，不断改革、创新课程教学实践模式。新媒体技术的迅猛发展，对当前高校的政治教育产生了极大的影响。无论是教师在课堂教学指导方式上还是在教学内容方面，都逐渐出现了明显的自我反思与创新的改进。充分利用当前新媒体时代独特的人才培养优势，能够迅速抓住信息化大机遇，从而推进高校政治教育的全面改革发展。

　　一、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战

　　1、教育模式体现出落后性的特点

　　我国的经济体系正在不断发展，同时传统的社会生产方式也在逐渐改变。在这种背景下，新兴行业模式和知识领域都正在经历重大变革。教育信息化也面临着一些全球性的挑战。与此同时，大学的传统教育培训方式仍然有一定程度的技术滞后。新媒体可以利用现代技术的网络信息资源和网络数据技术，快速传播信息，并展现其开放性和互动性。随着现代计算机信息网络系统的迅猛发展，电子信息数据资源不断增加，其中既包含丰富多样的资源，也可能存在一些不良的信息。当这些不良信息被学生接触到时，可能会对其思想观念和行为产生一定的影响。因此，需要重视对学生的信息教育，引导其正确使用网络资源，培养良好的道德观念。因此，高校在开展思想教育方面的主要目的是引导学生正确树立道德人生观和社会价值观，让学生在复杂多变的新媒体时代下，作出正确的判断，充分利用丰富的信息，形成更科学、深刻和准确的道德价值观念。随着新媒体时代的到来，对当前高校教育的创新发展方向形成了一定的舆论影响。这股浪潮也必然对高校政治教育工作的模式带来严峻而复杂挑战[1]。

　　2、思想政治教育内容的丰富性

　　基于当前新媒体时代下网络平台体现出开放性和多元性的信息传输特点，高校内的大学生若接触到不良信息，可能会对其个人思想观念产生影响。具体而言，一些人会在网络中故意传播不实谣言和虚假负面信息，进行网络言论攻击，有可能进一步干扰大学生的社会思想和价值观。因此，应重视建立一个更完善、透明、干净的网络环境，加强思政品德教育，帮助学生更好地适应时代变化与发展需求，特别是在日常学习、网络交流和日常生活的互动中，针对网络教育知识体系的完善，需创新德育教学内容，以实现教学规划目标。同时，应引导学生群体遵守法规，规范个人日常的行为[2]。

　　3、教师在教育体系中地位的转变

　　在新媒体时代，对高校学生进行全面的思想政治教育工作，已经初步显现出了教师、学生社会地位的重要变化。在新媒体时代的浪潮下，学生是主要参与群体，他们是真正需要进行教育活动的对象。因此，学生需要全面了解现代教育信息网络相关知识，同时，如何充分利用新媒体平台，自主构建高校思政课程教育实践内容体系，成为教师正确引导知识教学的关键。对于新媒体时代的高校思政学科教育实际工作研究来说，这无疑是一个重要的挑战。

　　二、新媒体时代高校政治教育存在的机遇

　　1、以学生为主体的教学模式，帮助学生实现主动学习

　　在新媒体时代浪潮下，教师应该摒弃传统的教学模式，关注学生的主体性，根据学生的认知发展需求、特点来设计针对大多数学生的思想政治理论教育，为了培养学生的创新力和批判性思维能力，需要将政治理论融入教学过程和课堂实践，以实现有效教学的目标。通过这样做，可以为学生提供思想深度更高、教学内容更有价值的新课程。在教育层面，鼓励学生在日常生活中积极运用他们所学习到的思想政治知识，解决问题。在新媒体时代，充分利用新媒体的特点优势开展思想政治理论教育实践工作，应体现教师和学生之间的双向平等交流关系。教育实践工作主要以贴近学生现实为主，激发学生的创造性学习能力，使学生成为知识技能的实际创造者，这样才能更顺利地开展思想政治教育活动[3]。

　　2、组建高水平的教学队伍

　　高校的政治教育，可能会对学生的发展方向产生更真实、更直观、更深刻的引导作用。在新媒体时代，为了提高高校思想政治理论教育培训工作的效果，高校需要结合时代发展和需求，加强师资队伍的素质建设。其中，对在职教师进行定期的新媒体技能综合应用知识培训是必要的。通过这种培训，可以使教师真正跟上技术发展的步伐，教师应持续学习和更新自己关于教学理论和学习方法的观念体系，让学生通过实践来应用学到的理论知识。积极转变课堂的角色，充分发挥新媒体学习的特点和激励作用，引导学生更好地利用新媒体传播的强大力量。此外，还需指导教师和学生充分利用各种教育媒体资源，如新媒体，微信、电话、微博等多个平台，以实现教育新闻资源的及时共享和整合，以及实时沟通。这将有助于高校在新媒体时期更好地推进思想政治宣传教育工作的全面、顺利和高效开展[4]。

　　结束语

　　在新媒体时代，网络为人们的生活和工作提供了丰富的资源和便利。然而，在高校的思想政治教育中，新媒体的作用是双重的。一方面，它为学生的学习提供了丰富的资源和交流的平台。然而，如果高校不能恰当利用新媒体，就会严重影响学生正确的价值观和人生观的形成，甚至对学生的思想产生不良影响。因此，高校应该勇于面对挑战，适应新媒体的特点和实际情况，制定有效的思想政治教育教学方法，以提高思想教育的实际效果。

　　参考文献：

　　[1] 朱丽娟. 新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J]. 品位·经典，2023，（11）：72-75.

　　[2] 高燕龙. 新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J]. 数据， 2023，（02）：244-245.

　　[3] 文敏，梁燕. 新媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战及对策[J]. 学习月刊，2022，（10）：30-31.

　　[4] 张新峰. 全媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及对策[J]. 青少年研究与实践，2022，37（03）：99-104.

　　作者简介：崔慧慧（1995-），女（汉族），安徽合肥人，硕士，任职于安徽艺术学院，助教，研究方向：思想政治教育。