低年级小学生眼部健康促进科普课程的开设效果分析

　　任子瑜

　　沈阳师范大学

　　摘要：本文以低年级小学生眼部健康促进科普课程的开设效果进行分析，先阐述了在低年级小学生中开展眼部健康教育的意义，如有利于激发学生的学习热情、有利于促进低年级小学生眼部健康等，然后从学校和家长等层面提出了几点切实可行低年级小学生用眼措施，进而不仅能实现低年级小学生眼部健康教育，还能促进科普课程开设，并取得良好的效果。

　　关键词：小学生；眼部健康；科普课程；开设

　　引言：在《健康中国规划纲要》中，曾明确指出中小学校作为加强对学生健康教育的主要阵地，而为提升学校卫生工作的水平，把健康教育课程在小学教学体系中合理的纳入已经成为最主要的一个趋势。但就当前的情况来看，受各种因素的影响，导致健康教育水平不高。尤其是低年级小学生眼部健康教育，虽然进行实施，内容不够全面，学生参与积极性不高。所以，在今后有必要加强对低年级小学生眼部教育，向小学生传授眼部健康知识，确保低年级小学生眼部健康，促进科普课程开设。

　　一、在低年级小学生中开展眼部健康教育促进科普课程的开设的意义

　　就当前的情况来看，小学生近视已经呈现出一些特点，其中最大的特点就是低龄化和程度深，近视防控形势严峻。通过相关的研究表明，一些小学生和家长对眼部健康知识掌握的程度不够，在用眼这方面，在平时并没有养成良好的习惯，这如果错过诊断眼部疾病最佳时机，那么这从某种程度上来看，不仅会给小学生生活水平造成影响，也不利于提升心理健康水平。在实现眼部健康这方面，健康教育是最重要干预方式中的一种，同时，加强对低年级小学生眼部健康教育这方面，学校是最重要的一个场所。对于地年级小学生而言知识结构具有一定可塑性。基于此，在低年级小学生，开展眼部健康教育，对科普课程的开设具有重要意义。这具体主要体现在以下几个方面

　　（一）有利于实现低年级小学生眼部健康教育

　　医教结合模式的应用，可以为提高小学生眼部健康教育发展提供极大的便捷通过医教结合模式，可以将医疗与教育的资源整合在一起，使学生的健康教育形式与内容得到不断发展，给予学生健康发展有利的支持。就目前来说，医教结合模式在学校健康教育中得到了广泛的应用，而且借助家校联合、社区协同等措施，以此来将小学生健康教育的涉及范围拓展开来，进而为小学生的健康发展奠定良好的根基。结合相关研究了解到，对于低年级学生，初步了解了眼部健康相关的知识，但是其全面性明显不够，在这类群体的眼部健康知识当中，与日常生活之间的联系突出，如部分食物可以保护眼睛，规范洗手和洗脸，可以使急性结膜炎得到有效的预防。但是低年级的学生并不是十分了解眼部基础生理知识等内容。

　　（二）有利于激发学生的学习热情

　　当前健康问题引起人们高度的重视，一些医疗知识的出现往往以科普这种形式为主，但在传播医疗科普内容这方面，往往以文字的形式不便于低年级小学生去掌握，并加深其印象。当前，不管是绘本，还是科普动画已经成为儿童健康教育领域重视的方面，但基本上没有去研究低年级小学生眼部健康促进科普课程。对于科普课程的开展，其教育对象主要以青少年和儿童为主，在学校课程中，开展科普教育活动，注重儿童学习积极性。在具体实践中，注重对多种方式的应用，尤其是微课和影视作品，进而调动低年级学生积极性，将其学生热情激发出来，促进低年级学生主动的探究，对眼部健康知识充分了解。总体来讲，在科普课程中，其健康教育这方面，把低年级小学生作为最主要对象，课程设计和低年级小学生特点相符，促使低年级小学生更好地接受。

　　除此之外，家校联合起来共同的努力一定程度上对低年级小学生眼部健康教育起着促进的作用，家校健康强调学校和家长一起将丰富的经验和完整的知识结构向学生传达，并向学生提供，营造出良好的氛围，促进低年级小学生的学习，为其提供良好的健康服务。而家校加强对低年级小学生眼部健康教育，一定程度上，促进其科普课程的开设，促使家长在今后更加的关注孩子的视力。

　　二、小学生健康用眼的措施

　　（一）在学校方面

　　对于学校和教师在平时应向学生强调用眼卫生，要想揉眼睛必须要洗手，正确对眼药水进行使用。与此同时，重点的培养低年级小学生的视力，加大资金投入力度，完善现有的教学设施，必要的情况下还需要对课桌椅进行更换，确保达到标准视力要求。学校应采取有效的方法把低年级学生视力重点保护好[1]。比如，在大课间，教师带领学生正确的做眼保健操，在课业这方面，适当地减轻低年级小学生负担，在校园内部，按照相关的要求，利用各种方式对绿色植物进行种植，多开展校园活动，组织学生去参加，这均都有利于保护低年级小学生的眼睛。除此之外，学校应重点向低年级小学生宣传强调保护视力的重要性，以引起低年级小学生的注意。

　　（二）在家长方面

　　在低年级学生在家中做作业的过程中，对于学生的坐姿，家长要重点的去监督，向孩子强调在看书写字时和桌子要有一定距离。按照标准的要求，结合当前的情况，向孩子购置照明灯，注意孩子玩手机的时间[2]。除此之外，家长还应注意孩子的饮食结构，所吃的食物最好是有助于视力的，对眼睛有益处的，进而促使孩子视力的提升。

　　（三）在学生这方面

　　为确保低年级小学生正确的用眼，实现低年级小学生眼部健康教育，不能光靠学校和家长的努力，还在于低年级小学生自身，在平时养成良好的用眼喜欢，其用眼这方面，做好劳逸结合[3]。除此之外，不管是在那个环节中，均需要保护好自身视力。

　　结束语：综上所述，在加强低年级学生眼部健康教育这方面，设计形成的眼部健康促进科普课程开展为学校提供了相关课件，还具备丰富的资源，以便家长和教师的应用，进而不仅有助于实现低年级小学生眼部健康教育，还能取得良好的教学效果，提升健康教育的水平。

　　参考文献：

　　[1] 陈赫妮，吴青青，徐水洋，徐越，吕巧红. 浙江省小学生用眼卫生相关知识态度行为现况研究[J]. 中国健康教育，2022，38 （06）：487-490.

　　[2] 苏甦，侯黎莉，李丽. 低年级小学生眼部健康促进科普课程的开设效果研究[J]. 护理研究，2022，36（07）：1300-1304.

　　[3] 覃子汐，罗家有，李雄伟，朱娜，彭松绪. 中小学生用眼行为现况及其影响因素分析[J]. 中国公共卫生，2021，37（05）： 774-779.

　　此文章为辽宁省教育厅高等学校基本科研项目《辽宁省儿童青少年眼健康知识传播媒介评价研究》（项目编号LJKQR2021018）阶段性成果