浅谈中职语文课堂教学渗透思政教育的方法探究

　　陈言

　　（海南省三亚技师学院海南三亚572000）

　　摘要：语文是一门重要的基础课程，具有明显的人文性和实用性的特点，在中职语文课堂教学中融入思想政治教育，不仅可以丰富课堂教学的内容，更好地发挥语文学科的育人功能，而且也能够引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，培养他们良好的家国情怀和爱国精神，能够承担起民族复兴大任，促使他们德智体美劳全面发展。本文将探讨中职语文课堂渗透思政教育的方法，对角色扮演法、任务驱动法、案例分析法、游戏比赛、体验式教学法、辩论等教学方法进行举例并分析。

　　关键词：中职语文；课堂教学；渗透思政教育；方法

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）11-020-01

　　伴随着“大思政”教育理念的提出，很多职业院校都积极的开展课程改革，尝试着将思政教育与各学科教育关联起来，希望能够达到更好的教育效果。在中职院校的语文教学中，教师大胆创新，改进教学方法，不仅激发了学生学习语文的兴趣，同时也对学生进行了相关的思想政治教育，健全他们的人格，纠正了他们的三观认知，同时也帮助他们树立起了远大的奋斗目标，为社会主义事业的发展培养高素质的建设者和接班人。

　　一、中职语文课堂教学融入思政教育的重要价值

　　（一）有助于丰富教学内容，提升教学深度

　　我们开展教育工作，其主要的目的就是立德树人。在中职教育中，将语文教学与思政教育相结合，不仅极大地丰富了教育教学的内容，同时也能够起到更好地教育效果。众所周知，在传统的教学中，教师通常采用单一地口头教学方式，依照教材中的内容按部就班地教学，整个教学过程比较枯燥、乏味，学生的学习兴趣低下。进入新的发展时期，语文课堂教学与思政教育相结合，将提升语文课堂教学的趣味性和知识性，同时也能够有效地调动学生学习的兴趣和积极性。思政教育，不仅仅是引导学生学习政治和法治基础知识，其也是对人的品行、道德、观念、思维方式以及理论素养实施全方位培养的教育形式。所以，思政教育内容的融入，可以丰富语文课堂教学内容，能够进一步拓展语文教学的深度，促使学科育人功能更好地发挥出来。

　　（二）有助于改进教学方法，创建良好的教学环境

　　在传统的语文课堂教学中，教师的教学重点在语文知识上，希望学生理解和掌握所学语文知识，获得优异的考试成绩，在育人功能发挥上并不被重视。随着新课程教学改革的快速发展，思政教育的形式更加地灵活多样，不仅可以开展课程教学，同时也可以与其他学科相结合，更全面地教育学生，促使学生身体和心理的全面发展。

　　（三）提升课堂教学的实效，深化思政教育的力度

　　随着新课程教学改革的深入发展，思政教育正在尝试着打破常规单一教学模式，积极开展灵活的教育教学方法。将思政教育与中职语文教学相融合，不仅能够实现教学方法上的创新，实现了教学内容的丰富，可以给学生带来全新的学习体验，获得更好的教学效果，使得思政教育的力度得到真正强化，促进学生的全面发展。

　　二、中职语文课堂教学渗透思政教育的方法

　　（一）角色扮演法。教师在语文教学过程中，应该注重德育渗透，将思政元素渗透到语文课堂中。在语文教学中，我们可以采用角色扮演法，让学生分角色扮演文学作品中的人物形象和情节，如：在学习《荷花淀》这篇小说时，可以让学生分角色扮演水生及水生嫂、进步青年，让学生在扮演角色的过程中会深入去挖掘人物形象的特点，学习水生嫂深明大义，识大体，顾大局的品质，从而树立正确的价值观和人生观，培养爱国主义情怀。

　　（二）任务驱动法。教师在课堂上可以给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，分小组讨论、总结，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结，例如，在学习《沁园春.长沙》时，教师布置任务，让学生找出毛泽东站在橘子洲头看到了哪些景物，分别是从哪些角度去写的，哪些字词用得好？请小组讨论、总结，最后教师点评，这种课堂形式激发学生的学习兴趣和参与度，同时培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。

　　（三）案例分析法。案例分析法通过具体案例来引导学生深入思考并讨论伦理、道德和社会问题。教师让学生提前查找社会热点，利用每节课课前5 分钟分析社会热点，案例：天津某大学助学金事件，可以结合这个事件，引导学生关注社会热点问题，如教育公平、贫富差距等，教师也可以引导学生进行深入的道德讨论、大学生高消费讨论，教师在引导学生进行讨论时，应该保持中立和客观，尊重不同的观点，避免将自己的观点强加给学生。通过案例分析，帮助学生形成正确的道德观念、消费观，同时培养学生思维能力，辨别是非的能力。

　　（四）游戏比赛教学法。在中职语文教学中，教师在课堂上的任何教学任务环节，都可以通过小组比赛的方式去完成，比如：朗读课文的时候可以用游戏比赛的方式进行，在朗读前要求每个小组成员必须参加朗读，如果有人不参与朗读，将会影响小组的成绩，最后大家评选出小组朗诵的声音洪亮，参与度高的小组，通过这种方法，达到以赛促教的目的，从而渗透竞争精神、团队合作精神。

　　（五）体验式教学法。现代职业者除了需要有专业的知识技能以外，还需要具备良好的沟通技巧，在语文教育中，教师可以采用体验式教育法，让学生模仿真实的职业环境，让学生在体验中提高口语表达的能力及未来岗位服务能力。比如：求职面试这个教学任务，教师可以布置真实求职的场景，让学生体验求职面试的过程，在模拟求职面试时，要求学生表达准确，态度真诚，仪态大方得体，合理运用肢体语言来进行表达，从而提高学生语言表达能力，教师也可以对学生渗透职业理想、真诚、责任意识等思政元素。

　　（六）辩论教学法。中职语文课堂教学中，可以充分运用辩论教学法，在辩论中培养学生自主思维能力，永不言弃精神、坚持不懈的精神，比如在上《项链》教学中，可将学生进行分组，让他们围绕马蒂尔德十年时间偿还债务是否值得这个主题进行辩论，结合马蒂尔德的身份、性格特征，为人处世的方式展开班级辩论会，辩论中总结出马蒂尔德的诚实守信，用十年的时间完成蜕变，从爱慕虚荣、追求享乐，变成吃苦耐劳、诚实勇敢，敢于承担责任的人，在辩论总结中引导学生树立正确的世界观、人生观。

　　除了以上的教学方法以外，我们还可以借助班级小管家、蓝墨云、钉钉这些教学小程序、软件，不但可以提高学生的积极性、参与性，增强学生班级意识和团队协作精神，还可以帮助老师提高工作效率，及时掌握学生学习情况、作业完成情况，同时构建便捷家校沟通平台。

　　三、结束语

　　不管是语文教学，还是思政教育都是中职教育中的重要内容。进入到新的历史发展时期，语文教师要尝试着将两者结合起来，在传授语文知识的同时，引导学生开展相关的思政教育，提升学生的思政素养，承担起时代的责任，促进学生的全面发展，更好地实现育人目标。教师在教育过程中可以灵活角色扮演法、任务驱动法、案例分析法、游戏比赛、体验式教学法、辩论等方法来对学生进行思政教育，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、培养学生爱国主义情怀和社会责任感。

　　参考文献：

　　[1]姚国勇.浅谈中职语文教学中职业精神的渗透教育.职业教育,2021.10 第20 卷，第29 期.

　　[2]邝雯怡.中职语文教学中实施课程思政的意义及其策略研究[J].教师,2022,(31):21-23.