新高考语文作文教学有效性探索

　　张鹭

　　（绵阳中学实验学校621000）

　　摘要：新高考下的高中语文教学，注重培养学生的知识综合运用能力，作文写作是其中一个非常重要的部分，而且作文在历年高考语文中占得分值一直都比较高，因此做好高中语文作文的教学就显得十分重要。基于这种因素，本文从新高考的视角，探索研究了提高高中语文作文教学有效性的策略方法。

　　关键词：新高考；高中作文教学；阅读量；勤学多练；自主写作能力

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）01-031-01

　　本文基于新高考的视角，从增加阅读量、指导勤学多练、培养自主写作能力三个方面，探索了提高高中语文作文教学有效性的方法，仅供各位参考。

　　一、增加高中学生的语文阅读量

　　“读书破万卷，下笔如有神”，高中学生要想写好作文，离不开大量有效的阅读。写作训练其实也就是思维训练，新高考改革下，更加注重高中语文作文写作的思考能力、分析能力、知识运用能力，而这些能力的培养是建立在大量阅读基础之上的。因此，新高考视角下提高高中语文作文教学有效性，应注重引导学生增加阅读量，在阅读中发展他们的作文写作思维能力。借助大量的阅读，能够丰富学生的写作思想，加深对写作对象的感悟和认识，这样写出的作文不再是按照固化模式对语言文字、段落的生硬拼凑，而是更有灵性、更厚重的文学作品。

　　增加高中学生的阅读量，应包括两个方面的内容，一方面是把高中语文课本上的文章精读细读。高中语文课本中的文章大多都是选自中外经典文学、现代优秀小说、科技、新闻中的精品片段，写作手法造诣高深，思想内涵深刻而丰富，是高中学生练习写作进行阅读的第一手资料。对于高中语文课本上必学篇章一定要读懂、读透，引导学生深入思考的同时形成自己的写作风格，这对提高高中作文教学的有效性是非常重要的。另一方面，就是适当增加课外书籍的阅读量。高中阶段学习是非常紧张的，各个科目学习任务都非常重，各个科目课程进度安排的满满的。在这种情况下增加学生的课外阅读量应当适度，尽量选择一些经典文学作品中的精华部分进行阅读，把阅读的时间用到刀刃上。通过有效的课外阅读，开拓高中学生的写作视野，接触了解更多的文学知识和写作技巧，潜移默化的提高他们的作文写作水平，对于在高考作文写作中引经据典、临场发挥大有益处。

　　二、指导学生勤写多练，练好写作的基本功

　　新高考改革对语文作文写作的要求，十分注重学生语言文字的运用能力、掌控能力，重视对学生语文综合能力的考察。新高考视角下提高高中语文作文教学有效性，应指导高中学生勤写多练，充分练好作文写作的基本功。

　　（一）联系实际，在实践中练习写作技能

　　高中阶段学生思想趋于成熟，对社会时事、生活中中的一些事物事件认识越来越深刻，已经形成了自己独特的想法。在高中语文作文教学中指导学生勤写多练，可以从生活实践着手，让他们结合真实的事件展开讨论和写作练习，通过写作表达出自己的真实思想情感。把自己的想法或者口头语言变成书面语言，顺畅、准确、艺术性的书写出来，在实践中提高自己的写作基本功。比如，对当前社会比较关注的“美国对中国发起贸易战”、“一带一路”、“环境保护”等时事问题，发表自己的认识和看法，或者对某种不良社会现象的分析和批判等等。通过联系社会实际进行写作，去把握作文写作的立意，突出作文的中心思想。

　　（二）加强训练夯实写作基本功

　　虽然到了高中阶段，学生们积累一定的语文知识，具备了一定的写作基础，但是在历年来高考作文中，我们发现“词不达意”、“逻辑不通”的情况大有人在。究其原因就是因为学生的语文知识基础没打好，没有掌握有效的写作方法。新高考视角下提高高中语文作文教学有效性，应从语文基础知识积累入手，加强学生的写作训练，帮助学生练好语文写作的基本功。比如，在实际语文教学中，把修辞手法多变、立意深刻、用词优美的文章或段落要求学生背诵记忆下来，摘抄文学大家作品、经典名篇中的精彩片段。随着日积月累，学生们的写作基础也会越来越扎实，写作技能逐步提升，在作文写作中也会妙笔生花，下笔如有神助。

　　三、注重培养学生的自主写作能力

　　新高考改革要求重视培养学生自主发展能力，提高高中语文作文教学有效性，还应注重培养学生的自主写作能力。在教学中应充分给学生创造自主写作、创作的机会，引导学生在写作中自由发挥、放飞思想。可以要求学生把自己平时在生活学习中的感悟写下来，在语文作文教学课堂上与大家分享；通过组织开展作文写作评比，让学生们愿意写、主动写，提高他们作文写作的兴趣；借助信息网络，与学生进行写作交流，帮助他们解决在作文写作上遇到的困难，鼓励他们互相学习写作的方法技巧。

　　培养学生的自主写作能力，在具体教学中还要指导传授给学生一些作文写作技巧，提升学生的写作能力。不断创新作语文作文教学的方法，针对不同学生的语文学习水平和学习能力，设立不同层次的写作目标，实施分层化教学，进行因材施教。培养学生自主写作能力并不是盲目的，应结合教学实际情况，制定写作技能教学的方案。引导学生自己去观察分析不同类型作文的写作风格，不断总结写作经验，学会文章的构思，促进他们写作能力的有效提高。

　　结束语：

　　总而言之，新高考视角下提高高中语文作文教学的有效性，需要我们高中语文老师立足教学实际，认真分析新高考改革对语文作文教学的要求，不断改进和完善教学方法，努力提升学生的作文写作水平。

　　参考文献：

　　[1] 牛虹莺.基于高考背景下的高中语文作文教学研究[J].中国校外教育,2016(17):74.

　　[2]向开蓉.高考视角下语文作文教学探索[J].课程教育研究,2018(10):85.

　　[3]石江.浅谈高中语文作文写作的有效策略[J].现代语文(教学研究版),2017(06):145-146.

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