初中体育教学中兴趣教学法的融入

　　毛顺欣

　　（乐山市市中区海棠实验中学）

　　摘要：随着初中教学体制的不断完善与发展，在初中体育教学就需要做出新的改变来应对新课改的要求。初中体育教学按照新课改的要求应该更加注重学生的个性发展，应用情景教学方法来促进体育教学，以此激发学生的学习兴趣，提升学生对于体育学习的学习积极性，提升学生对于体育课程的兴趣。兴趣教学法是在目前体育教学较为有效的教学方法，能够很好的促进学生在体育学习中的学习兴趣与体育知识的学习。本文旨在针对初中体育教学中兴趣教学法的融入展开论述与讨论，对于初中体育教学如何更好发展进行分析。

　　关键词：初中体育教学；兴趣教学法；融入

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）01-056-01

　　一、在初中体育教学中兴趣教学法的重要性

　　（一）可以营造良好的课堂气氛

　　在初中体育教学中，传统的体育教学方式较为古板，学生在课堂中没有学习积极性课堂气氛凝重，这样教师在教学过程中没有激情，学生在学习过程中也缺少自主性。这样传统的教学方法完全忽视了课堂气氛的调动，无法提升学生的学习积极性，并且还会导致教师在授课过程中缺少激情，无法将课堂气氛及逆行调动，也不能够将知识更全面的传授。所以在初中体育教学中融入兴趣教学可以让学生对体育学习的兴趣很好的提升，并且兴趣教学法能够很好的改变教学方式，营造良好的课堂气氛。

　　学生体育教学中接受有兴趣教学法所应用的教学模式，可以很好的提升对体育学习的学习兴趣，并且有效提升学生自身的学习能动性，这样的现象可以在很大程度上调动课堂气氛活跃，学生之间、学生与老师之间在愉快的气氛下展开交流。这样的气氛可以在很大程度上促进教师拥有更高效率的教学水平，并且学生的学习能动性也有较大的提高与进步。

　　（二）有助于培养学生对体育课程的兴趣

　　初中体育教学的目的主要是帮助学生拥有良好的身体素质与体育能力，并且传授体育知识。在初中体育教学中融入兴趣教学法可以有效的对学生的心理身体素质以及个性发展展开分析与研究，促进学生的全面发展，这样可以较好的促进学生在体育学习中的学习兴趣[1]。并且在其体育教学中应该有效的发挥学生的主观能动性，让教学与学生更好的结合，该百年传统古板的教学模式，提升学生的主动学习能力与创新思维。

　　二、初中体育教学中兴趣教学所存在的问题

　　（一）课程设计没有兴趣点

　　在初中各科课程教学中，体育相对于其它科目要缺少存在感，并不受学校课程安排的重视，体育教学工作者在对课程的设计也较为简单。在体育课中大多都是简单讲解课程要点后就开展自由活动，甚至直接不进行课程讲述就进行自由活动。这样的课程设计所展开的课程并不存在提升学生学习兴趣的亮点，课程进展也缺少管理，且管理制度不够完善。在现今的初中体育教学过程中，并未结合学生兴趣开展课程，而是沿用传统的古板的教学模式来开展教学。学生在课堂中只进行枯燥无味的跑步，篮球等练习，无法提起学习兴趣，所以并没有办法促进学生与课程的更好结合。

　　（二）兴趣教学没有发挥应有的作用

　　在初中体育教学中的兴趣教学并未对学生开展深切的分析与研究，所以教学过程中会出现学生无法突出优点与个性，并且整体课堂教学质量较低的现象出现。其主要的问题就是相关管理部门对于其教学缺少重视程度，体育教学工作者对于兴趣教学的开展不够重视，缺少对体育教学的规划。这样就会造成学生对于体育课程也缺少相应的重视度，有着将体育课程作为自由活动来上课，这就导致学生对与体育课没有参与欲望也缺少对体育课程的自主学习能力。

　　在初中体育教学过程中兴趣教学是需要相关的教学人员来保障实施的，但是由于相关的教学工作人员对与课程缺少相应的重视程度，所以初中体育兴趣教学并未发挥其应有的作用。

　　三、初中体育教学中兴趣教学法融入的方法

　　（一）兴趣小组自由结合

　　为能够更好的应对新课改的深入，学校中的教师应该重视在初中体育教学中融入兴趣教学法，以此改变现今的初中体育教学所存在的问题。在初中体育教学中应用兴趣教学法，首先应该开设能够自由组合的兴趣小组，在课堂中将拥有相同爱好兴趣的同学分在相同的小组中，在老师的知道下开展游戏完成任务。教师在课堂上分组上课，让小组中的学生能够相互促进相互交流，在课堂中所布置的作业也应该围绕各个小组的兴趣来布置，以此促进学生兴趣的培养与发展。

　　（二）游戏教学的教学模式

　　在教学过程中，应用游戏教学的教学模式可以在较短时间内提升学生的学习兴趣，并且能够有效的提升学生的主动学习性。老师制定适合学生心理与身体素质的相关游戏，让学生在课堂中开展，不仅能够有效的提升学习积极性与对体育教学的兴趣，并且还能够较好较迅速的带动课堂气氛[2]。

　　（三）情景教学模式

　　通过情景教学模式可以将学生更好的与教学相结合，提高学生的学习积极性，增强学生的学习主动性，让学生更加全面的进步与发展。同时在开展教学时可以让那个学生观看相关的体育竞技视频，例如播放NBA 篮球视频或者播放足球视频这样可以有效的提升学生对于体育类运动的兴趣，学生在学习相关类型的运动时可以带入情景幻想自己时视频中的球员，在提升学生的思想水平与创新思维的同时也可以贯彻体育的欢乐。

　　结语：在初中体育教学中融入兴趣教学法是需要较长时间链展开实施的一项工作，在教学方法改进与实施过程中需要脚踏实地的开展。初中体育教学中应用兴趣教学方法可以很好的调动学生的学习积极性，并且能够更好的提高学生的学习兴趣，从而保证教学目标更有效的完成。将兴趣教学法应用于初中教学中应该在更大程度上调动学生的积极性，应用多种方式类对学生进行知道，提高学生的学习兴趣与学习主动性，让学生更好的学习体育知识。

　　参考文献：

　　[1]高全亮;浅谈新课标下的初中体育教学方法;新课程学习上， 2019,2(8):12-13

　　[2] 魏忠仁; 如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围田; 教师;2020,11(18):21-22