关于高中语文议论文写作教学优化研讨

　　陈春荣

　　（福建省莆田市仙游金石中学）

　　摘要：随着人类物质和精神文化的发展，写作能力成为公民必备的一项基本技能，在人们的学习、工作和生活都起着重要的作用。学校教育作为培养学生综合素质的主要阵地，必须适应时代的发展趋势，认识到培养学生写作能力的重要性，重视语文写作教学。写作是一项能够反映学生语文综合素质的活动，高水平的写作需要充分调动学生对汉语的组织与表达能力，将学生的思想与情感以最生动形象的语言呈现出来。议论文是语文写作的重要内容，能够充分体现学生的思维方式和习惯，是锻炼学生严密逻辑思维的重要手段。高中议论文写作不仅是语文教学重点，也是教学的难点所在。

　　关键词：高中语文；议论文写作；教学问题；优化策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2024）01-061-01

　　高中议论文对于现代高中语文教学来说极为重要，这种教学内容对于学生来说难度较高，并且对于教师来说也是语文教学中一项难以把控的内容。在这种状况下，教师在进行学生的高中语文议论文写作指导时，一方面需要鼓励学生在日常生活中做好写作素材的累积，另一方面还需要引导学生掌握良好的写作技巧，通过这种方式才能起到事半功倍的效果。

　　一、高中语文议论文教学中存在的问题

　　（一）写作教学的应试性使学生兴趣不浓厚

　　语文教学中虽然逐渐开始了个性化教学，但是对于写作这一方面来说，写作教学的应试性还是难以改变，这使得学生的写作兴趣不高。在高中三年的写作学习中，学生的态度敷衍，提不起兴趣，对写作往往避而远之，对写作的认知还停留在初中的水平。

　　（二）重视成篇写作训练，忽略片段写作

　　对教师布置的作文题目，部分学生不厌其烦地一篇篇写来，试图通过如此写作训练以提高自己的写作水平。从某方面来说，多写固然能提高写作水平，但忽略片段写作，这种提高就显得微乎其微。毕竟，整篇作文是由几个片段构成，不重视片段写作，整篇作文又会好到哪里去呢？对议论文写作来说，片段写作亦很重要，就像某些老师说的那样，开端要好，结尾要好，中间也要好。按照这种说法，有的学生觉得写作太难了，因而在心理上产生畏难情绪，这是要不得的。

　　二、高中语文议论文写作教学优化策略

　　（一）采用新型的教学方法

　　随着新课改的不断深化推入，各种新型的理念和新型的教学方法层出不穷，为教师开展教学工作提供了大量的帮助。所以，语文教师在讲授议论文知识的时候，就应该对这些方法理念进行学习了解筛选，选择一些适合自己的方法对学生开展议论文教学工作，培养学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。想要培养学生学习的兴趣，让学生“当家做主"。随着互联网的发展，不出家门便知天下事。现在学生主观能动性强，每个学生都有自己的想法。教师可以利用这点在议论文教学过程中以学生自我想法为出发点教学。提出一个当下热门适合学生的话题为论点，让学生自我去发表他们自己观点，并要找出支持自己论点的事实依据，并把这些记录下来，按议论文格式整理成一篇文章。这样不仅提高学生学习兴趣，也挺高学生的自信心和写作能力。例如，在进行议论文知识的教学时，教师也可以利用一些趣味性的，内容进行课程的开展，如在论点为“成长”的相关议论文写作练习的时候，教师可以在开展之前为学生提供示例，如论点的展示“成长阶段要坚持完善自我”、“在成长中具备自立等品质”、“应该从成长中进行经验的总结” 等，让学生能够对这些知识产生兴趣，进而对教师所讲授的内容产生兴趣，主动的投身到学习中来，摆脱传统的填鸭式方法，让学生能够在课堂学习中得到放松，进而对这些议论文知识有一个良好的学习方法，改善传统模式下课堂氛围低沉的不良环境，从而让学生对这些议论文知识产生兴趣，推动学生主动的展开学习，让其能够具备大量的议论文知识，提高学生的语文素质，在今后的发展和学习中能够得到更加有效的帮助。

　　（二）引导学生从多个方面积累素材

　　高中学生的生活环境和学习环境都比较单一，因此，这些学生在议论文写作过程中经常会出现无处下笔的状况，针对这一问题，高中语文教师应引导学生从以下几个方面来积累不同的素材。（1）从学习内容中积累素材。高中学生所接触到的语文教学内容不但包含了各种不同的体裁同时也包含了各种各样不同的内容，教师可以引导学生将学习内容作为写作素材来使用。对学生来说，最熟悉最有效的素材都在课本中。苏轼历经"乌台诗案"后显现的旷达豪放；李白不肯"摧眉折腰事权贵 "的饮酒放歌，骑鹿山崖；文天祥"留取丹心照汗青"的忠诚硬骨……都是议论文写作的良好素材，关键在于学生怎样运用。高中写作以社会主义核心价值观及中国优秀传统文化为思想导向，这些素材适用范围比较广，要引导学生围绕考察中心论点灵活运用。（2）通过课外阅读积累素材。写作技巧的提升是一个日积月累的过程，对于素材的积累，教师也应引导学生从日常的阅读和学习中做起，随时对阅读过程中遇到的文段进行记录。阅读面要广，不能仅止于课本或与课本相关的材料，历史、政治、人物传记甚至化学物理等都可以拿来为语文写作服务。人物传记要记叙人物事件，概括人物生平，以及摘录相关的评论性语言；历史事件、政治事件也是议论文论据素材，物理化学中也经常会有相关人物事件概述；生活中的事件，电视网络报纸上的新闻也是具有时代性的素材……长期坚持下来，学生的语文素养自然能得到一定程度的提升，写作质量也能得到更好的保证。

　　结语：

　　高中议论文的写作当中学生和教师都会面临很多的问题，这就需要教师和学生共同来面对，共同解决。学生也正是在这些困境当中逐渐得到成长，语文写作水平不断提高，教师也一定要改变传统的教学方式，吸引学生对写作感兴趣，这样更有利于学生对写作的学习，议论文是表达学生对这些事的看法和观点，是学生三观的体现，因此，教师也要对学生有正确的引导，让学生在写作的过程当中使文章更加有吸引力，让学生的写作水平得到提高，写作成绩也能够得到提高，而这些困境在教师和学生的共同努力下也一定会解决的。

　　参考文献

　　[1] 吴琪. 高中语文现代散文单元教学探究[D]. 河南师范大学,2020.DOI:10.27118/d.cnki.ghesu.2020.000208.

　　[2] 李洋. 高中语文散文教学研究[D]. 哈尔滨师范大学,2020.DOI:10.27064/d.cnki.ghasu.2020.000037.