春风化雨育桃李

　　刘 琳

　　广安市实验学校

　　摘要：“爱是一种伟大的教育，没有爱就没有教育。”在小学教学中怎样做到热爱学生，春风化雨，润物细无声，让每一名学生身心健康地成长，获得充足的发展，需要教师不断提升自己的素养，采用有效途径用行动去影响学生，用爱去感化学生。

　　关键词：爱 教育 教师 学生

　　一、正人先正己，凝聚向心力。

　　常言道，身教甚于言传。教师是班集体的领头军，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的影响。教师时常要求学生做新时期的“四有”新人，争创新时期的学生标兵。那么，我们教育工作者对自己的要求又如何呢？俗话说，欲正人必先正己，打铁须得自身腰杆硬。作为新时期的育人工作者，不能只对别人严格要求。“学高为师，身正为范”。作为一名合格的教师，就是要做学生学习的榜样，效法的楷模。为此，教育工作者必须内外兼修，表里如一。使自己拥有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。

　　“给人一碗水，自己必须具备一桶水”的道理显而易见。针对自己所教的学科，教育者必须拥有过硬的本领，要不断的学习，锐意进取，不断做大做强自己。只有这样，学生才会打心眼地尊崇你，发自内心地佩服你。并自觉以你为学习的楷模，自愿主动地向你看齐。

　　二、拥有一双敏锐的眼睛

　　学生的许多行为习惯都源于学习生活中的点点滴滴。要使孩子们全面、良性、健康的发展，及时狂邪扶正甚为重要。这就需要我们做老师的要拥有一双敏锐的眼睛和和智慧的大脑，要及时抓住每一个教育机会，发现问题并能因人而异的解决问题，这样学生才会更加亲近老师。

　　课堂教学交流是与学生沟通思想的重要途径，抓住课堂上每一个契机和学生进行思想上的沟通交流。根据平时工作积累的经验，在脑海中把学生分成了三类。A 类学生三观正，老实忠厚，中规中矩。但他们看待问题时传统固化的思想容易束缚他们的思维，在沟通时，常常鼓励引导他们打开眼界，敢于创新。B 类学生有些调皮，思维很活跃，视角独特。但他们只一味追求标新立异，缺乏大局意识。这时就要引导他们明确自己的目标，自己所处的位置，自己应有的责任与担当。C 类学生，无心上课，厌恶学习。这类学生在把握住他们思想状态的前提下，紧紧抓住闪光点鼓励表扬，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们学有所长。

　　善于抓住生活点滴，利用好社会实践课也能沟通学生与老师的思想，达到“教而不教”的目的。比如：开展“让大家的眼睛亮起来”“家里、学校一个样”“自己的事情自己做”“环保从我做起” 等主题活动，鼓励学生都睁大自己的眼睛，去寻找、发现在学校、家庭和社会中发生的值得我们关注的事情，动员他们整理素材，发表感想；鼓励学生独立生活学习；爱护环境...... 不仅使班风班貌有很大的改观，也可以让参加的部分家长受到熏陶，使孩子们的能力得到很大的提升。

　　三、了解、鼓励、宽容学生。

　　日记，是指个人活动、思考或感觉的每日记录，源于人们对生活的观察。平时，让学生养成写日记的习惯。学生每天写的日记，不管再忙再累，教师都要全批全改。而且不管学生认真与否，都要用红笔附上一句句与他们交流的话语。久而久之，日记成了教师与学生思想情感交流的一种形式，而且还会升华感情。学生也无形中把教师当成了一名知心姐姐。这样学生个人思想动态才能被老师掌控，学生之间的恩怨情仇被老师知晓。教师对学生也不再那么陌生那么苛刻了。可以利用周末把学生分批次请到家中做客，一起洗菜、一起包饺子，在欢声笑语中，抓住良机了解学生，温和地纠正引导他们，和她们成为朋友、知己。

　　教师温和、宽容地对待每一位学生，实际上也是宽容地对待自己。学生有时候会不自觉犯错，还不知道自己错的哪里，这时候教师就要宽容式教育，指出问题所在，久而久之，学生就会明白在实践中不断反思、不断修正自己的言行，才得以进步和发展的。教师只有深入了学生的内心世界，把握学生行为的心理特点和发展规律，才能更有效地引导学生改掉不良行为，健康地成长和生活。

　　四、关心后进生，不落下一个人。

　　班上有一群跟着老年人生活的留守孩子，这部分孩子由于爸爸妈妈在外面工作和生活，长期缺少父母的爱，长期处于散养状态，学习上老年人也给不了力，而且比较溺爱，他们大多数学习成绩不理想，多疑、敏感。所以，作为他们的老师，应给予更多的关心与爱护。多了解他们的思想、生活、心里状态，对症下药，正确引导，给与关爱，让他们健康成长。

　　这类后进生，他们需要的不仅是课内知识的补充，更需要从教材以外的学习中点点滴滴积累语文素养，“以蚂蚁搬家”的精神提高自己的语文能力。于是，要求孩子们一起各自从家里带来他们最喜欢的书籍，设计班级图书角，把这些书进行编号、分类摆放。指导他们集体阅读，鼓励个人展示阅读成果。同学们很积极，后进生也深受感染。每天，孩子们取走他们喜欢的书，如饥似渴地阅读，大大方方地展示。很多后进生还很喜欢漫画类的书籍，这说明他们的想像联想能力不错。可以让他们结合古诗文，把古诗文中的美景，再融入自己的想象，把它画下来。他们通过绘画，既对学习的知识进行了巩固，又激发了学习的兴趣。

　　教育者不仅在学习上鼓励引导她们，在生活中也要关注他们的情况。近期的睡眠情况，饮食营养如何？随时和孩子的父母联系，将孩子近期的情况反映给父母，要求父母多关心爱护孩子，让孩子感受到外地父母的爱，同时和在家照顾孩子的爷爷奶奶多交流，建议如何对孩子进行教育更有效。

　　爱是构筑教育的生命线，爱是我们这个时代不变的主题。作为一线教师，每天和这群天真无邪、活泼可爱的孩子在一起，在与孩子的交往中，只有真情付出，互相影响，相互感染感动。孩子们灿烂的笑脸，让教师忘却烦恼；孩子们纯真的心灵，让教师的灵魂变得纯净。所以，教师就应该挖掘自己灵魂深处的真诚，坚定自己的信念，用温情与关爱助力学生奔向未来。

　　参考文献：

　　[1] 苏霍姆林斯基《 给老师的建议》[M] 湖北 长江文艺出版社 2014 年

　　[2] 布鲁纳《 教育过程》[M] 美国 美国文化教育出版社 1960 年

　　[3] 康志国. 多种手段优化小学后进生的转化工作研究[J]. 才智， 2019（ 29） ：68.

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