职业院校实训中心建设浅谈

　　程长江

　　山东职业学院

　　摘要：高职院校以培养技术技能型人才为主，在高职专业的人才培养方案里，实践教学占据了十分重要的地位，而实训室作为实验教学的主要基地、科研及技术服务的主要场所，在国家推动“双高”建设工作中的重要性日益凸显。推动应用型本科院校的办学模式转移到产教融合协同育人模式。在产教融合解决人才培养中存在3 个比较突出的问题：如何调整专业培养方案，以适应地方行业产业信息化转型升级所面临的人才需求困境；实训中心建设的必要性主要体现在提高学生的实践能力和就业竞争力上

　　关键词：职业院校；实训中心；建设

　　一、实训中心建设的原则

　　在实训中心建设的指导思想和基本原则的指引下，实训中心建设应以培养高素质技能型人才为核心目标，注重实践教学与理论教学的有机结合，强化职业技能训练和创新能力培养。具体而言，实训中心建设应遵循以下原则：一是实践性原则，即实训中心的建设应注重实践教学的需求，完善实践教学体系，提高实践教学的质量和效果；二是先进性原则，即实训中心的建设应关注行业和技术的发展趋势，引入先进的设备和技术，打造具有前瞻性的实训环境；三是共享性原则，即实训中心的建设应实现资源共享，提高设备利用率，避免重复建设和资源浪费；四是创新性原则，即实训中心的建设应鼓励创新，探索新的实践教学方法和模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。实训中心建设的具体目标和任务是确保学生在实际操作中获得必要的技能和经验，提高他们的就业竞争力。为实现这一目标，实训中心需要为学生提供真实或仿真的工作环境，让他们在实践中学习和掌握各种技能。此外，实训中心还需要根据行业发展和市场需求，不断更新和调整课程和设备，以确保学生获得的知识和技能与市场需求相匹配。同时，实训中心还需要注重培养学生的团队协作和沟通能力，以帮助他们更好地适应未来的工作。为了实现这些目标，实训中心需要制定具体的计划和措施，如增加实践课程的比重、引进先进的设备和技术、加强与企业的合作等。

　　二、实训中心建设的内容

　　实训中心的硬件设施建设是整个实训中心建设的重要组成部分，它为实践教学提供了必要的物质基础和保障条件。在实训中心的硬件设施建设中，需要充分考虑其实用性、先进性和可持续性，以满足不同专业和课程的教学需求。实训中心的硬件设施建设包括实验设备、实训场地、教学仪器等，这些设施的完善程度和质量水平直接影响到实践教学的效果和质量。例如，在计算机实训中心建设中，需要配备高性能的计算机、服务器、网络设备等，以满足学生实践操作和技能训练的需求。同时，还需要建立完善的监控和管理系统，确保设备的安全和稳定运行。在实训中心的硬件设施建设中，还需要注重设施的更新和维护，及时淘汰落后设备，引进新技术和新设备，以保持其实践教学的高效性和先进性。此外，还需要加强实训中心的管理和运行机制建设，建立健全的规章制度和操作规程，确保实训中心的正常运行和实践教学的顺利开展[1]。

　　三、实训中心建设的实施

　　实训中心建设的组织与实施是整个建设过程中的关键环节，需要严谨细致地规划和执行。首先，要明确组织架构和职责分工，确保各个部门和人员能够协同工作，共同推进实训中心的建设进程。其次，要制定详细的建设方案和时间表，确保各项建设任务能够按计划完成。同时，要注重建设过程中的质量控制和安全管理，确保建设成果符合预期要求和安全标准。此外，还需要建立有效的沟通机制和反馈渠道，及时解决建设过程中出现的问题和难点，确保整个建设过程的顺利进行。在实施过程中，可以采用项目管理的方法和工具，如甘特图、看板管理等，对建设进度进行实时监控和调整。同时，要注重数据分析和经验总结，不断优化建设方案和管理措施，提高实训中心的建设质量和效益。

　　四、实训中心建设的未来发展方向和趋势

　　在实训中心建设的未来发展方向和趋势方面，我们可以预见到以下几个关键点。首先，随着科技的快速发展，实训中心将更加注重数字化和智能化建设。例如，通过引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，学生可以在模拟的真实环境中进行实践操作，提高技能水平。据预测，到2025 年，超过60% 的职业教育机构将采用VR/AR 技术进行实训教学，这将极大提高教学效果和学生的实践体验。其次，实训中心将更加注重跨界合作和产教融合。学校将与企业、行业协会等建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案、建设实训基地，实现资源共享和优势互补[2]。这种合作模式将有助于提高学生的就业竞争力，同时也为企业输送优秀的人才。此外，随着环保理念的深入人心，实训中心将更加注重绿色建设。例如，采用节能设备、环保材料和绿色建筑设计，打造低碳、环保的实训环境。这不仅可以培养学生的环保意识，也有助于推动可持续发展的进程[3]。最后，实训中心将更加注重国际化发展。通过与国外知名企业和教育机构开展交流与合作，引进先进的实训理念和教学资源，提高自身的国际化水平。这将有助于培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，为国家的经济发展做出更大的贡献[4-5]。

　　参考文献：

　　[1] 王艋，王法景. 高职院校实训中心信息化管理改革探索[J]. 现代职业教育，2023（31）：121-124.

　　[2] 张丽娟，葛运旺，王新武. 深化产教融合的本科人才培养研究与实践[J]. 实验技术与管理，2020，37（7）：169-172.

　　[3] 夏建国. 深化产教融合加快建设高水平工程应用型大学[J]. 中国高等教育，2018（2）：25-26.

　　[4] 唐未兵，温辉，彭建平.“产教融合”理念下的协同育人机制建设[J]. 中国高等教育，2018（8）：14-16.

　　[5] 李凤. 地方应用型本科高校产教融合：困境、机理、方向[J].中国高等教育，2020（9）：57-59.

　　作者简介：程长江，1987.02，男，硕士研究生，助理实验师，研究方向：控制工程