中医药文化进校园的实践研究

　　常秀云

　　聊城高新技术产业开发区实验中学

　　摘要：中医药文化是中国优秀历史传统文化之一，开展中医药文化进校园可以增强民族自信心和自豪感，提高青少年思想素质，有助于传统文化的文化传承。在当今社会，推进中医药文化进校园是必要的。实践中医文化进校园可以促进文化传承，让学生更加深入地了解中医药文化的内涵和价值，提升他们的文化素养。中医药文化进校园也可以激发学生对传统文化的热爱，让他们更好地融入传统文化之中。

　　关键词：中医药文化；科普教育；校园实践

　　“中医药文化进校园”活动是帮助小学生了解和接受传统文化的重要途径。通过这些活动，学生们不仅可以学习中医药知识，还能培养良好品质和生活习惯，从而增强文化自信和民族自信。但是，家长和教育工作者对中医药文化的态度和认知直接影响着学生们对其的接受程度。因此，可以通过问卷调查的方式来推动中医药文化进校园活动的有效实施。此外，了解家长和教育工作者的看法，可以有针对性地制定活动方案，提高活动的参与度和效果。因此，只有各方共同努力，才能让更多的学生受益于中医药文化，才能更好地发扬和传承中医药文化，从而为中华传统文化的传承添砖加瓦。

　　一、 聊城市高新区实验中学中医药文化进校园实践情况

　　为了全面推动中医药文化在校园内的传播，我们采取一系列措施。首先，我们可以建设主题场所，营造宣传氛围。这包括搭建中医药文化“露天课堂”，让学生在户外感受中医文化的魅力；打造中医药文化“动态长廊”，展示中医药的发展历程和特色；建设中医药文化特色教室，给学生提供一个深入学习中医知识的空间。其次，我们可以拓展实践活动，培养学生的兴趣爱好。通过开辟“百草园”学习实践基地，让学生亲自种植、照料各种草药，感受中医药的神奇；建立青少年中医药文化宣传教育基地，让学生参与互动式的展览和讲解；开展中医养生保健系列活动，引导学生养成良好的生活习惯；举办中医药文化传承系列活动，邀请专家学者为学生进行讲座和互动交流。最后，我们还可以打造特色课堂，开启“育苗”计划。通过培养师资队伍，引进具有丰富实践经验和深厚学术功底的中医药专家；开设特色课程，结合校本课程设置中医药相关内容，让学生在正课之余也能接触到中医文化；组建学生社团，为对中医药文化感兴趣的学生提供一个交流学习的平台。通过以上一系列措施，我们有信心可以在校园内全面推动中医药文化的传播和普及，培养学生对中医药文化的认知和兴趣，从而促进中医药文化的传承和发展。这不仅有利于学生的全面发展，也有助于推动中医药文化在当代社会的传承和创新。

　　二、 中医药文化进校园活动存在的问题

　　目前中医药文化进校园活动仍存在诸多问题，包括家长和学校支持不足、学生缺乏兴趣等。其中，最大的问题在于大部分小学老师认为传播中医药文化的老师缺乏专业素养。虽然大部分小学教师表示愿意兼任中医药文化教学工作，但他们对中医药文化的理论基础缺乏系统认识，也不能完全熟读中医药经典，这直接影响了教学效果。这让中医药文化进课堂陷入了巨大困境。因此，学校急需加强对小学教师的中医药文化专业知识培训，提升他们的教学水平和专业素养。只有通过这样的方式，才能确保中医药文化进校园活动取得更好的效果，

　　三、优化中医药文化进校园的效果思考

　　（一）引导青少年儿童学习中医导引术。

　　八段锦和华佗五禽戏作为古代著名导引术，有着动作舒缓、节奏缓慢的特点，勤加练习，有助于柔筋健骨、养气壮力、行气活血、协调五脏六腑。引导青少年儿童练习这些功法，不仅可以提高身体素质、强身防病，还能让他们在实践中增加对传统医学的认知，通过身体力行，热爱中医药，这可以激发学生对中医药文化的兴趣，让学生在体验的过程中产生对中医药文化的认同。

　　（二）利用现代信息技术

　　为了普及中医药知识，我们采取了多种创新措施。首先，我们制作了一系列关于中医药文化的动画视频，内容涵盖操作演示和人物介绍，旨在生动形象地向观众展示中医药的奥秘与魅力。这些视频通过各类社交平台传播，让更多人了解中医药知识。此外，我们还在校园内邀请专业中医师进行义诊示范性教学，让学生们有机会亲身体验中医药的神奇效果。通过视频宣传和校园义诊，我们成功促进了青少年对中医药的了解，为他们增加了实践机会，让中医药文化得以传承和发展。

　　（三） 开展家长座谈会

　　学校举办讲座向家长介绍中医药文化，不仅是为了传达相关活动计划，更是希望能够在家长和学生心中播下一颗传统文化的种子。这些讲座旨在培养学生对语文和历史的兴趣，通过深入浅出的方式向家长们介绍中医药的精髓和应用，同时传授养生保健知识，让他们认识到中医药在健康领域的重要性。通过这些活动，不仅可以促进家长对中医药的了解，也能激发学生对传统文化的兴趣，让他们在互动中感受到传统文化的魅力。同时，这些活动也有助于加强家长和学生的养生意识，让他们更加关注身体健康，注重预防保健，从而共同建立一个健康和谐的家庭氛围。

　　（四） 提升教师整体水平

　　中医药文化资源的结合与教学资源的融合对于推动中医药文化的课程化转化具有重要意义。首先，通过培训教师，使他们具备丰富的中医药知识和教学技能，能够更好地传授中医药文化的精髓。教师的专业素养和教学经验将为学生提供更全面、深入的学习体验。其次，将中医药文化逐渐融入教学过程，可以激发学生对中医药文化的兴趣和热爱。通过丰富多样的教学手段和活动，学生将深入了解中医药的起源、理论基础和实践应用，从而增强对中医药文化的认同和理解。

　　结语

　　中医药文化是一种对人文素质教育的补充，将其与课堂知识相结合，在丰富学生学习生活的同时，也可以帮助发扬和传承传统文化。

　　参考文献： [1] 关晓东；付玉娟；杨杰；宋宗展；王楠. 鼓励中医药文化进

　　校园——中医科普教育模式的思考[J]. 中国中医药现代远程教育.2023（08）

　　[2] 徐美华. 中医文化进校园的实施研究[J]. 科学咨询（教育科研）.2021（09）

　　[3] 曾钦；孙晓生. 基于“三因制宜”的中医文化进校园探索[J]. 临床医药文献电子杂志.2018（03）

　　作者简介：常秀云（1983-），女，汉族，山东聊城人，硕士研究生，聊城高新技术产业开发区实验中学教师。聊城高新技术产业开发区实验中学 山东聊城 252000，

　　聊城市教育科学规划课题项目：中医药文化进初中校园的实践研究，课题编号：LJ2210005