读后续写在初中英语写作教学中的有效运用

　　沈玉涵

　　（陕西省汉中市南郑区学生资助管理中心 723100）

　　摘要：本文探讨了读后续写在初中英语写作教学中的有效运用，其中，读后续写对于初中生的写作能力提升有着重要意义，同时文章还分析了在教学中运用读后续写的策略和技巧。最终，文章结论指出，读后续写在初中英语写作教学中的应用能够提高学生的认知水平，有助于学生在写作过程中减少错误并更快速完成作文。

　　关键字：读后续写；初中英语；写作教学

　　引言：

　　初中英语写作教学是英语教学中的一个重要任务。提高学生的写作能力可以促进学生语言水平的提高，进而提高学生的综合能力。但是影响学生写作能力的因素非常多，如语法、词汇、句子结构等等。在英语教学中，很多老师采用读后续写的模式来提高学生的写作能力。本文旨在探讨读后续写在初中英语写作教学中的有效运用。

　　一、读后续写的特点与教学原理分析

　　（一）、读后续写的特点

　　通过读后续写的方式，学生可以更加深入地了解文章结构和写作技巧，从而进行更好的写作训练。学生可以充分发挥自己的创造性思维和表达能力，从而提高自己的写作水平。其次，读后续写需要先阅读已有的文章，理解其文章内容、结构和风格，然后进行续写。这可以帮助学生加深对文章的理解，提高阅读能力。此外，在进行读后续写的过程中，学生需要考虑文章的语法和词汇的应用。这可以帮助学生掌握语言规则和语法知识，并提高词汇量，从而在写作中更加得心应手。【1】

　　（二）、读后续写的教学原理

　　首先，读后续写的教学应该以学生为中心，注重培养学生的创造性思维能力和表达能力。让学生积极参与写作过程，发挥他们的语言才能，激发他们的写作热情。其次，学生需要将阅读到的文章从视觉表达转换为口语表达。这可以加深学生对文章的理解，提高学生的口语和写作能力。最后，在读后续写的教学中，老师应该鼓励学生自主探究，让学生发现问题和解决问题的方法。这可以使学生在教学过程中充分体验到学习的乐趣和成就感。以及读后续写的教学应该根据学生的实际情况和需求进行灵活的组织和安排，以增强教学的针对性。同时，教学过程中还应根据学生的反馈及时进行调整，以提高教学效果。

　　二、读后续写在初中英语写作教学中的应用意义

　　首先，读后续写可以帮助学生掌握英语写作的基本技能。在读后续写的过程中，学生需要深入理解已有文章的结构、内容和语言表达方式，然后根据自己的理解和构思进行续写。这种过程可以让学生更好地掌握英语写作的技巧和方法，提高他们的写作能力。其次，读后续写可以帮助学生提高阅读能力。在进行读后续写教学时，学生需要仔细阅读原有文章，理解其中的语言表达和意图，然后进行续写。这种过程可以帮助学生加深对文章的理解，扩大他们的词汇量，从而更好地掌握英语阅读技巧。此外，读后续写能够激发学生的思维能力和创造性。在续写的过程中，学生可以根据自己的理解和想象，发挥创造性思维，产生新的点子和构思。这种过程可以让学生激发自己的思维能力和想象力，提高他们的创新和创造能力。在教师的指导下，学生可以逐步掌握英语写作的方法和技巧，增强词汇量，提高语法运用能力，从而更好地进行英文写作。在阅读和写作方面都能够得到锻炼，为今后的英语学习奠定坚实的基础。【2】

　　三、读后续写在初中英语写作教学中的运用策略

　　（一）、教学策略的设计

　　在初中英语写作教学中运用读后续写，需要合理设计教学策略以达到提高学生写作水平的目标。首先，在教学前应先分析所选用的文章结构，帮助学生了解文章的结构和段落结构，包括文章的主旨、主题、段落主题和论证方式等。这样，学生在写作时，在文本结构的基础上能够进行段落写作，并且按照文章结构进行组织。其次，在指导学生用读后续写的方式进行写作时，老师可以给出一些关键词或者关键短语，让学生结合同样的语法和用法将文章进行续写，并慢慢扩大到自己想法的发挥。在进行读后续写的过程中，老师需要按照步骤指导学生，先分析内容，然后进行续写。在文章结束时适当进行总结，鼓励学生对自己的作品进行自我评价和批判。

　　（二）、教学方法的实施

　　首先，在读后续写的教学中，首先需要让学生认真仔细阅读所给出的文章，并理解文章大意和结构。之后，老师可以向学生提出一些重点问题，让学生在这些问题的基础上，理解文章的主旨和论证方式。其次，在学生理解文章的大意和结构之后，老师需要帮助学生剖析文章的结构特点，并对文章的主旨进行深入分析。通过对文章的结构、语法及语言风格等方面的理解，可以更好的运用读后续写的方式进行写作。最后，在理论指导结束后，老师可以提供一些写作例子给学生参考和练习，让学生根据所学习的知识和理论进行针对性的写作训练。通过这些练习，不仅可以增强学生的实践能力，同时也能对学生的写作能力进行针对性的提高。

　　（三）、教学技巧的讲解

　　在读后续写的教学过程中，针对不同的学生、不同的内容，需要有相应的技巧和方法指导学生进行写作。在处理同样的语法结构进行写作时，学生可以通过改变动词时态、语态和主语等方式进行改造，从而进行续写。在文章的段落结构处理上，老师可以指导学生运用不同的段落写作方式，例如顺承、递进、对比等方式，以增强文章的逻辑性和连贯性。在文章中，适当使用转折词可以使文章的表达更加清晰明晰。因此，在进行读后续写的写作过程中，需要指导学生学会使用适当的转折词。在学生写作的过程中，老师应该时时进行语法和词汇规范的检查。对于常见的错误和用词不当，应当及时纠正，让学生习惯于运用正确的语法和词汇进行写作。总之，读后续写在初中英语写作教学中的应用具有广泛的意义。只有通过合理设计教学策略，采用合适的教学方法，在教学过程中重视掌握教学技巧，才能真正提高学生的写作水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。【3】

　　结束语：

　　综上所述，读后续写在初中英语写作教学中的应用能够提高学生语法、词汇和句子结构方面的认知水平；有助于学生在写作过程中减少错误并更快速完成作文。因此，在英语教学实践中，应该注重读后续写的应用，不断总结经验，并不断完善教学策略和方法，以期能真正提高学生的写作水平。

　　参考文献：

　　[1]刘萍萍. 读后续写在初中英语写作教学中的应用[D].西北师范大学,2022.

　　[2]曹婧文. 读后续写在初中英语写作教学中的应用研究[D].江西农业大学,2021.

　　[3]王兆瑞. 读后续写在初中英语写作教学中的应用[D].西北师范大学,2019.