基于少先队活动的小学德育活动实践分析

　　金丽丽

　　（乐清市城南第一小学 325600）

　　摘要：小学德育教育能帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，使学生形成良好的道德品质，为了更好的落实小学德育工作，开展基于少先队活动的德育活动具有重要意义，其能实现德育教育效果的提升。本文首先分析了基于少先队活动的小学德育活动的意义，之后探究了少先队活动的小学德育活动实践策略。

　　关键词：少先队活动；小学德育活动；实践策略

　　小学少先队能实现立德树人理念的落实效果，将少先队活动融合德育教育发挥重要作用，其能使学生形成良好的思想观念，且能培养学生坚强、不怕苦的品质，以此使学生的综合能力得到提升[1]。因此，教师应该将少先队活动的优势发挥出来，更好的进行德育活动的开展，以此使德育教育质量得到显著提升。

　　1.基于少先队活动的小学德育活动的意义

　　1.1 能转变落后的教学思想与观念

　　少先队具有的政治理念比较强，在小学教育过程中，少先队是培养学生综合素质的主要载体，其具有重要的教育功能，实践教育最好的方式为少先队活动，其能使学生的发展需求得以满足，使个性化的教育得以实现。为了取得理想的德育教育效果，小学少年队活动的开展应将传统的教学观念予以打破，需对少先队活动的开展理念不断更新，以此使活动思想的正确性得到保障。

　　1.2 推动实践活动的开展

　　当前我国越来越关注人才教育，特别是对未成年人的教育，因此，国务院对小学德育教育出台了相关的政策文件，要求在小学教育中融入德育理念。通过明确的规范与要求，对学生的行为进行约束，使其形成良好的优良品德。而在社会转型的背景下，对于多元化的教育思潮，青少年的思想道德教育应与各种活动结合起来，将小学少先队活动的德育优势发挥出来，以此为提升学生的德育素养奠定基础[2]。

　　2.少先队活动融入德育的有效策略

　　2.1 少先队活动内容的强化，提升学生德育意识

　　当前中小学校开始开展多样化的教育活动，对学生的领导组织能力进行培养。特别是在新课改的不断推进下，有效提升了学生的自我意识，尤其是在德育教育方面，对少先队提出了更高的要求。比如，为了使学生的主人翁意识得到良好培养，学校可以组织少先队员参与学校的值周工作，每个班级的少先队员都需要对本班的值周任务积极参与，对学生每天的红领巾佩戴与出勤检查负责，以此使整个班级、学校学生的责任意识得以增强。学生在遵守学校规则的同时，能使自身的责任感得以提升。另外，将少先队融合现代化手段，能营造良好的少先队活动氛围，且能使学生形成良好的行为习惯，由此将少先队的带头示范作用充分发挥出来，由此使学生的综合素质得到全面提升[3]。

　　2.2 采用现代化技术进行少先队育人活动

　　首先，进行红领巾广播站的建立，使学生的课余生活更加丰富，学校可以采用现代化教育技术进行长期性的“雏鹰”活动，其不仅能使学生的校园生活变得丰富多彩，还能使学生的兴趣爱好得到良好培养，实现校园文化的激活目的，更好的促进学生全面发展。同时，学生通过参与到红领巾广播站，能使其语言表达能力、写作能力得到提升。通过定期举办红领巾广播站活动，如周一、周四由少先队大队指导教师组织课外活动，由各个班级的通讯员、播报员将编撰稿件、播音工作落实好；通过多元化的活动形式，能使广播站的关注度得以提升，比如，开设校园新故事、手拉手好朋友等栏目，其内容与校园内外、学生相关的各方面内容有着密切联系，将少先队活动寓教于乐的影响力充分发挥出来，以此有效的启迪、熏陶少先队员。

　　其次，采用现代化教育方式，能使少先队德育培养形式更加丰富。在少先队活动的开展中，不仅要对活动本质加强重视，还需要融合活动与现代化科技手段，比如，采用影像信息、文字图片展示相关内容，使活动内容更加丰富，且能营造良好的活动氛围，能将中队活动的主题内涵凸显出来，以此使中队活动质量得到提升。

　　最后，可以为学生播放爱国影片，如《王小二》、《闪闪红星》等红色电影，使学生的自身思想观念得到提升，帮助学生树立良好的红色文化意识，使学生的德育素养得到良好培养。

　　2.3 结合学生的实际问题进行德育教育

　　为了使学生的学习需求得以满足，可以开展多元主题活动，使学生在实际探究中获得丰富的知识，使少先队员的实践能力、探究能力得到显著提升，使其团队合作精神的得到良好培养[4]。比如，在调查水污染问题的活动中，应组建调查小组，调查当地的水污染情况，采用调查问卷等方式搜集相关资料，并深入到实际中进行勘察，将水污染的原因找出来。同时，也在实际探究中主动发现、思考问题。通过实践活动的开展，使学生养成保护水源的好习惯，以此使学生的综合素质得到提升。

　　2.4 以亲子互动为模式的创新德育活动

　　在小学少先队德育活动的创新中，应该转变单一的德育活动形式，可以将家长在学生成长中的德育作用发挥出来，通过开展亲子互动模式的小学少先队创新德育活动。比如，在母亲节到来之际，组织开展丰富的亲子活动，如“双人过桥”等，拉近妈妈与子女之间的关系，由此使妈妈感受到自己子女长大了，且使学生养成孝顺的良好品质。

　　3.结论

　　总而言之基于少先队活动的小学德育活动的开展，能使学生的德育意识有所增强，且能使学生形成良好的道德素养，促进学生身心健康发展。因此，教师应不断创新活动内容与形式，以此使德育教育质量得到提升。

　　参考文献：

　　[1]黄华君.基于少先队活动的小学德育活动实践探索[J].中小学班主任,2022(05):79-80.

　　[2] 赵娟.小学少先队活动与德育融合的实践探索[J]. 基础教育论坛,2021(33):17-18.

　　[3]赵瑛玲.论少先队活动中德育渗透的途径[J].成才,2021(14):27-28.[4] 宋礼刚. 小学少先队德育建设工作的实践与探究[J]. 读写算,2018(18):29.