三年级“快乐读书吧”阅读策略方法浅探

　　三年级“快乐读书吧”阅读策略方法浅探

　　吴汝林

　　（广东省广州市番禺区化龙镇复甦小学，广州510000）

　　摘 要：阅读是学生学习和成长的重要途径，对于三年级的学生来说，培养良好的阅读习惯和兴趣至关重要。为了让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，文章围绕三年级“快乐读书吧”展开阅读指导，帮助学生选择适合读物、制定阅读计划、学习阅读技巧，并通过分享交流、开展活动等方式激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

　　关键词：“快乐读书吧”；阅读教学；阅读策略

　　一、选择适合读物，制定阅读计划

　　在选择读物时，我们需要考虑三年级学生的认知水平和兴趣特点。一方面，要选择内容健康、富有教育意义的读物，如经典童话、寓言故事、科普知识等；另一方面，要注重读物的趣味性和可读性，以吸引学生的注意力。我们可以为学生提供一份读物推荐清单，并鼓励他们根据自己的兴趣选择读物。例如，在对部编版教材三年级上册第三单元“快乐读书吧”《在那奇妙的王国里》展开阅读指导活动的时候，教师可以指导学生结合“童话”这一主题来对自己喜欢阅读的书籍进行选择，然后将“快乐读书吧”中要求必读书籍和选读的书籍有效地结合起来。这样既可以丰富学生的感知，又可以拓宽学生阅读的视野，进而提升学生的语文综合素养。

　　制定阅读计划是培养学生阅读习惯的重要步骤。我们可以帮助学生设定每周或每月的阅读目标，并制定详细的阅读计划表。同时，我们也要引导学生合理安排阅读时间，保证他们有足够的时间进行阅读，如安排早读、午读的时间。每天读书时间不得少于半小时。此外，我们还可以设立阅读打卡制度，鼓励学生每天坚持阅读并记录阅读情况。

　　二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣

　　营造良好的阅读氛围对于培养学生的阅读习惯至关重要。我们可以在班级中设立专门的图书角或阅读区，提供舒适的座椅和充足的光线，让学生在课间或课后方便地借阅和阅读书籍。此外，我们还可以利用教室的墙壁或黑板展示学生的阅读成果和心得体会，激发他们的阅读热情。例如，结合三年级上册“快乐读书吧”《在那奇妙的王国里》，教师可以先让学生用A4纸，画一画童话故事里“我”最喜欢的故事人物，然后利用教室的展示栏，展示学生的作品，从而营造良好的阅读氛围。激发学生的阅读兴趣是培养他们阅读习惯的关键。我们可以通过讲述有趣的故事、展示精美的插图等方式吸引学生的注意力，引导他们主动寻找和阅读自己感兴趣的书籍。同时，我们还要关注学生的阅读需求和兴趣变化，及时调整阅读材料和活动安排，以保持他们对阅读的持续兴趣。

　　三、教授阅读技巧，培养阅读习惯

　　对于三年级的学生来说，掌握基本的阅读技巧有助于提高阅读效率和理解能力。我们可以教授学生如何快速浏览文章、抓住文章主旨、理解作者意图等技巧。同时，我们还要引导学生学会使用字典等工具书解决阅读中的生字词问题。通过不断地练习和指导，帮助学生逐渐掌握这些技巧。例如，在三年级上册第三单元所推荐的童话故事书籍是《安徒生童话》，而选读的书籍则是《格林童话》等。在实际阅读的过程中，教师可以指导学生把必读和选读的书籍有效结合起来，采取对比的方式来展开阅读。通过这样的方式不但有助于学生整本书阅读习惯的养成，而且可以有效提高学生的语文阅读能力。

　　培养学生的阅读习惯需要长期的坚持和引导。我们可以设立固定的阅读时间，让学生在每天的学习生活中都有一段专门的阅读时间。此外，我们还要引导学生养成定期阅读、记录阅读心得等好习惯，让他们在阅读中不断成长和进步。

　　四、开展阅读活动，鼓励分享交流

　　开展丰富多样的阅读活动可以进一步激发学生的阅读兴趣。我们可以组织读书竞赛、故事创作比赛、角色扮演等活动，让学生在参与中体验阅读的乐趣和成就感。也可以开展“好书大家看”活动、建立班级图书角、学生之间互相交换图书等活动，或把作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

　　分享交流是促进学生阅读理解和表达能力提升的有效途径。我们可以定期组织阅读分享会或故事会，让学生分享自己阅读的书籍和心得体会。在分享过程中，鼓励学生用自己的语言复述故事情节、表达阅读感受，并引导他们进行思考和讨论。通过分享交流，不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能加深他们对书籍的理解和认识。如开展童话故事大王活动，让学生选一个自己喜欢的童话故事，配合恰当的动作或道具进行表演，并让听的同学进行评议。还可以组织“我向大家推荐一本好书”的读书分享活动。

　　通过以上的阅读指导策略，帮助三年级的学生选择适合读物、制定阅读计划、学习阅读技巧，并通过分享交流、开展活动等方式激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。相信在师生的共同努力下，学生一定能够在三年级“快乐读书吧”中享受到阅读的乐趣，并在阅读中不断成长和进步。

　　参考文献：

　　［1］张锦斌.贯通阅读新体验——小学语文“快乐读书吧”整本书阅读策略［J］.语文新读写，2021（20）.

　　［2］崔艳霞.小学整本书阅读教学策略研究——基于部编教材“快乐读书吧”［J］.新智慧，2020（05）.

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