提升农村小学高年级学生语文阅读能力的有效途径

　　葛国峰

　　（张家港市大新实验学校）

　　摘要：由于近些年农村经济发展速度逐渐加快，农村居民生活水平也得到了显著的提升，在一定程度上也加快了教育水平的提升进程。而小学语文阅读作为教育领域当中一项非常关键的课程之一，不仅会对学生的良好学习产生很大的影响，并且对于学生在生活当中能否正常与人交流也会产生很大的影响，所以也将语文课程的重要性充分展现出来了。而阅读教学又属于小学高年级语文教育当中一项关键内容，会直接影响学生的语言技能以及思维能力。因此教师在教学期间也应该重视将培养学生的阅读能力作为教学目标，积极的探索怎样开展阅读教学，不断的创新自己的教学方式以及理念，从而帮助学生充分感受到阅读的乐趣，促使学生更加积极主动的参与到阅读学习当中，掌握更多的阅读技巧以及加深对文章的理解。

　　关键词：农村小学语文教育；高年级语文教育；阅读能力培养；有效途径

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2024）5-023-01

　　前言：

　　学生的阅读能力不仅会直接关系到学生日后的良好生活，并且对于后期能否顺利参与到课堂学习当中有着直接的影响。因此教师一定要重视将培养学生的阅读能力作为教学目标，根据学生的年龄特征以及学习兴趣不断的优化教学手段，帮助学生充分感受到阅读的乐趣，促使学生积极主动的参与到阅读学习当中。这样不但能够有效增强学生的阅读效果以及水平，保障课堂整体教学质量以及教学效率，同时对于提升学生的思维逻辑能力以及阅读意识也有着积极的影响。

　　一、农村小学高年级语文阅读的意义

　　1.丰富学生的课文感悟

　　这个阶段属于教学的黄金时期，因为其还没有形成系统的学习体系以及形式，所以教师在对其进行教育期间也比较顺利。所以在这个阶段对学生开展阅读教学，可以有效增强阅读教学效果以及水平。教师通过科学合理的对学生进行阅读教学，不但能够帮助学生更好的学习以及了解文章内容，加深对文章的感悟，同时也能够有效降低学生的学习难度，帮助学生充分感受到阅读的乐趣，更好的培养学生的阅读能力以及素养，同时其在不断的阅读过程中也能够掌握更多的写作技巧，为后期写作学习的顺利开展提供有力支持。

　　2.培养学生的想象力以及思维能力

　　阅读教学的有效开展对于培养学生思维方面也有着积极的影响，然而因为这个阶段的学生年龄相对较小，没有较强的学习能力以及意识，同时自身的经验以及对知识的储备量也相对较少，自身的辨别能力相对较弱，如果教师单纯的依靠传统方式对学生进行教育，那么也会导致学生在阅读期间出现很多问题，严重降低了学生的自信心以及学习兴趣。所以也应该不断的对自己的教学方式以及理念进行创新，采取差异化的手段对学生进行教育，在一定程度上可以帮助学生更加全面深刻的理解知识以及内容，帮助学生更好的感受到作者写作时的心情以及所想抒发的感情，最终才能够帮助学生进一步加深对思维以及感情方面的了解。

　　二、提升农村小学高年级学生语文阅读能力的有效途径

　　1.组织阅读活动

　　要想保障阅读教学能够得到有效落实，并进一步提升阅读教学质量以及效果，顺利实现培养学生阅读能力的目标，那么教师也应该重视按时组织学生进行阅读学习，如可以在自习时间组织班级学生共同开展阅读，鼓励学生根据自己的兴趣爱好合理的选择阅读书籍，当完成阅读学习以后也应该及时对内容进行相应的分享，从而利用这种方式不断增强学生的阅读能力以及意识，同时形成良好的阅读氛围，使其在阅读过程中可以更好的掌握写作技巧，并培养学生的思维逻辑能力以及水平。这对于学生日后顺利更好的参与到阅读学习以及写作当中提供有力支持。

　　2.充分发挥课堂作用，培养学生阅读能力

　　教师在课堂教学过程中一定要积极的创新自己的教学方式以及理念，根据学生兴趣开展差异化的阅读教学，同时也应该将课堂交还给学生，使学生充分意识到自己才是课堂的主体。只有这样，才可以更好的调动学生的积极性以及参与性，才可以促使学生更加主动的参与到课堂阅读当中。当然教师在帮助学生分析文章主题以及思想过程中，也应该避免采取以往单独口述讲解的方式对学生进行教育，这样不仅会导致学生觉得课堂非常的枯燥，也很难实现提升学生的阅读能力的目标。而是应该重视鼓励学生独立进行分析或者是以小组形式对文章内容进行探讨。这样可以在不断的研究以及阅读当中更好的了解文章内容，进一步加深对文章的理解以及认识。同时通过不断的阅读也能够更好的培养学生的阅读能力以及自主学习意识，为学生日后更好的参与到语文学习当中提供有力的支持。

　　3 采取游戏阅读，培养阅读能力

　　这个阶段的学生对于游戏活动都非常感兴趣，教师将阅读与游戏二者进行有效的融合，也能够有效增强学生的阅读效果，给学生创设良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣以及意识，同时也能够保障班级所有同学都能够参与到课堂当中。不仅可以有效增强课堂教学质量以及效果，顺利实现构建高效课堂的目标，同时对于培养学生的阅读能力以及加深对文章的理解都有着积极的影响。

　　结束语：

　　总体来讲，阅读能力培养属于当前农村小学语文教师应该重点关注的内容之一，这会直接关系到学生日后良好学习以及健康发展。但是就当前实际情况来看，阅读能力培养过程中依旧有着一些问题需要进行优化以及改善，像是教学方式不合理以及教学内容不完善等。所以在此背景下，也要求教师深入分析当前阅读教学当中所存在的问题，然后结合实际情况制定有针对性的优化措施。这样不但能够保障阅读教学活动得以有效落实，不断增强教学活动开展质量以及效果，同时也能够更好的培养学生的阅读综合能力以及素养，使语文教学更加满足学生的学习需求，并且也可以符合新课改以及核心素养方面的要求。

　　参考文献

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