农村学校大课间活动有效性的策略研究

　　俞天文，陈玉萍

　　（甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校　７３３０００）

　　【摘　要】　在当前教育背景下，农村学校不但需要提升学生的学科知识水平，更需要注重学生综合素质和能力的培养。因此，在农村学校，做好大课间活动是非常重要的，通过大课间活动可以锻炼学生的身体素质，提升学生毅力和处理问题能力，更好的促进学生综合全面发展。因此，本文首先分析了当前农村学校大课间活动的重要性，然后探究具体实施策略，以供参考。

　　【关键词】　农村学校；大课间活动；有效性

　　【中图分类号】Ｇ６２２．０　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）０６－０００２－０２

　　传统教学模式中，很多教师大多更加重视学生理论知识的教学，对于学生综合素质和能力的培养多有忽视。进入新课程改革时代后，教师还需要更加重视学生德智体美劳全面发展，因此在中小学教育中，锻炼学生的身体素质是非常重要的。农村学校还需要根据学校的情况和学生的情况，科学合理的设计大课间活动，通过大课间活动确保可以满足中小学“阳光运动一小时”的要求，更好的提升学生的身体素质。

　　１农村学校大课间活动的重要性

　　在农村学校，做好大课间活动是非常重要的，通过大课间活动，一方面可以让学生强身健体，大课间活动通常包括体育锻炼、游戏等，可以让学生充分活动身体，增强体质。农村学校的学生往往需要进行体力劳动，大课间活动可以帮助他们保持良好的身体状态，提高劳动效率，学生也能更好的强身健体［１］。另一方面，也能培养学生体育兴趣和及积极性，通常大课间活动内容丰富多彩，包括文艺表演、体育比赛等多种内容，可以很好的满足学生的多样化需求，因此做好大课间活动还可以很好的培养学生的体育兴趣和艺术修养，丰富他们的课余生活。此外，通过参与各种活动，学生可以有效缓解学习压力，放松身心，让学生可以更加饱满的精神状态投入到学习中去，提高学习效率。

　　２农村学校大课间活动有效性的策略

　　２．１注重农村学校大课间活动的科学性

　　随着新课程改革的推行，教育部门越来越重视学生综合素质的培养，而大课间活动的开展可以让学生更好的锻炼自身身体素质，为了更好的提升大课间活动的有效性，在设计大课间活动的时候，还需要注重大课间活动的科学性［２］。教师需要结合《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的要求，每天上午统一安排２５－３０分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动，并且将大课间活动纳入到学校的课表中，更好的保证体育活动的科学性和有效性。例如，在设计大课间活动的时候，教师也可以结合学生的情况，引入学生感兴趣的内容，多设计一些大课间活动，类似“篮球”、“排球”、“乒乓球”、“书法”、“跳绳”、“健美操”等，然后让学生根据自己的兴趣爱好来选择相应的大课间活动，通过这种方式，更好的调动学生参与大课间活动的兴趣和积极性。同时，教师还需要根据学生的情况来合理的设计活动内容、难度和运动量，更好的保证大课间活动可以发挥效果。

　　２．２注重农村学校大课间活动的趣味性

　　除了确保科学性之外，教师在设计大课间活动的时候，还需要注重农村大课间活动的趣味性，增加更多学生感兴趣的活动内容和活动形式，让学生更愿意主动参与到大课间活动中，同时多增加互动性的内容，学生可以在参与大课间活动的同时感觉到有趣，也能更好的陶冶情操，从而推动学生全面发展［３］。例如，在设计“篮球大课间活动”的时候，教师可以指导学生进行传球技巧，先将传球技巧进行拆解，让学生对传球技巧有一定的认识和了解，然后将学生分为不同小组，以小组的形式来开展传球比赛，通过趣味性比赛让传球运动更具趣味性，学生参与积极性也会更高。再比如，教师还可以设计一些小游戏，同样以篮球为例，教师可以设计一个“篮球保龄”的游戏，利用标志桶或者其他瓶子代替保龄球瓶，然后划分为相应的游戏区域，利用篮球来打保龄球，通过这种方式，可以很好的提升学生的篮球技能和团队合作能力，学生的身体素质和协调能力也能随之提升。

　　２．３注重农村学校大课间活动的教育性

　　在推行双减政策后，教师在设计大课间活动的时候，还需要遵循双减政策要求，注重减负增效，更好的提升大课间活动的效果，所以大课间活动还需要注重教育性，让学生在参与大课间活动的同时，还能学习知识，从而有效的促进学生身心健康发展。例如，在“篮球”大课间活动的时候，教师还可以将抛物线知识融入到大课间活动中，让学生在完成投篮运动的时候，应用抛物线知识，思考应该以什么角度、什么力道才能增加投篮的精准性，学生在完成投篮的同时，还可以巩固和提升自身的知识，提升学生学习效果。

　　３结语

　　综上所述，在农村学校，开展大课间活动是非常重要的，教师在设计大课间活动的时候，还需要注重大课间活动的科学性、教育性和趣味性，更好的引导学生参与到大课间活动中，提升大课间活动的效果。

　　参考文献

　　［１］　李红瑞．有效大课间活动对干预学生近视的作用研究———以郑州市惠济区香山小学为例［Ｊ］．河南教育（基教版），２０２４，１２（０５）：６６．

　　［２］　覃祝书．小学开展大课间体育活动的路径探索———以贵港市港北区石羊塘小学为例［Ｊ］．广西教育，２０２４，３２（１０）：３３－３５．

　　［３］　李彬彬，蒋健．基于“一班一品”的初中大课间体育活动优化策略［Ｊ］．辽宁教育，２０２３，２４（２４）：６８－７１．

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