基于幼儿心理健康教育的家园合作有效策略探讨

　　王和琴

　　（贵州省黔西南州兴义市盘江路中心幼儿园　５６２４００）

　　【摘　要】　幼儿教育工作开展面临着诸多挑战，当前在幼儿心理健康教育方面，要注重家园合作，创新教育的模式，从而促进幼儿身心健康发展。本文主要就幼儿心理健康教育家园合作的现状以及策略详细探究，希望能为实际教育工作开展起到积极作用。

　　【关键词】　心理健康教育；幼儿园；家园合作

　　【中图分类号】Ｇ６１６　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）０６－００１０－０２

　　幼儿成长中，会受到诸多因素影响，造成心理状况不佳，如果不能妥善处理，这就必然会影响幼儿心理健康发展，不利于幼儿成长。孩子身心健康是教育的重要目标，采用传统的教育方式已经不利于实现高质量教育目标，这就需要融入创新的教育理念，从幼儿心理健康教育环节实现家园合作，合力促进幼儿心理健康发展。

　　１幼儿心理健康教育家园合作的现状

　　幼儿心理健康教育过程中，采取家园合作的方式能有效提升教育的质量，但从实践教育现状能发现，其中存在着诸多问题有待解决，如家庭和幼儿园合作过程中存在着意见分歧，没有得到妥善处理，影响了心理健康教育工作开展的效果。尤其是家庭教育方面存在着缺点，没有加强家庭和幼儿园间联系沟通，从而影响了教育工作开展的效果［１］。另外，家园合作体系的构建存在着不完善之处，家园合作缺乏具体分工，出现问题难以及时性解决处理，影响了合作的效果。如幼儿调皮现象，教师通常采用制度约束，家长眼力孩子的调皮是活泼表现，约束程度比较低，合作中没有具体的分工和要求，这就必然会影响最终家园合作效果。

　　２幼儿心理健康教育家园合作的策略

　　幼儿心理健康教育采取家园合作的方式，有助于提升教育工作开展的质量，实现高质量教育目标，从以下合作策略实施要点加强重视。

　　２．１增强家园交流互动

　　幼儿心理健康教育工作中，提高教育质量必然需要幼儿家庭和幼儿园加强联系，教师和孩子家长加强交流沟通，增加交流的频次，从而有助于提升心理健康教育的质量。现代化技术在教育中应用广发，幼儿心理健康教育工作开展，也要发挥信息化技术优势，通过信息化工具以及社交软件运用，教师和幼儿家长沟通联系，增加交流频次，了解幼儿在家庭中的状态，针对性制定心理健康教育的方案［２］。构建心理健康教育为主题校园微博，把教学视频上传微博平台上，幼儿家长关注微博账号，运用闲暇时间观看视频，微博平台积极互动，探讨心理健康教育问题。也可建立微信交流群，把幼儿在学校表现录制视频分享给家长，也能方便家长了解孩子在幼儿园中学习表现。

　　２．２明确家园合作目标

　　提升心理健康教育质量，创新教育的模式比较重要，通过家园合作的模式落实，制定统一化教育目标，增强合作的动力，家园在统一的教育目标引导下开展教育活动，从而有效提升心理健康教育工作质量。通过表格化管理形式，能够与幼儿家长构建统一化教育目标，结合幼儿心理健康教育特征，把幼儿心理健康当中主要问题以及解决方案等记录表格中，通过表格的分析明确幼儿心理健康教育进度，有助于教育方案高效落实［３］。心理健康教育中教师能结合幼儿表现，对幼儿背后心理问题展开分析，为幼儿制定心理健康成长表。孩子家长和教师要能正确的看待孩子的心理问题，提升教育的能力，结合幼儿在幼儿园中表现来评价以及判断幼儿心理状况，并能及时改进幼儿心理健康表，优化教育的方案。

　　２．３健全家园合作机制

　　幼儿心理健康教育中涉及到的教育内容比较丰富，为能最大程度提升教育的质量，幼儿园和家庭间建立完善可行的合作机制，从而有助于心理健康教育工作顺利开展。通过制度完善制定，明确教师以及家长分工，制定统一教育管理标准，就教师以及家长明确分工，加强双方交流沟通，幼儿园注重引导家长学习心理健康教育的知识，提高家长对幼儿心理健康教育的重视，增强教育的能力。结合工作延续视角，家长需要把教师传授的教育方法延续到家庭教育中，主动承担教师工作职责［４］。通过形成完善可行的家园合作机制，这对实现高质量教育目标有着积极意义，能最大程度促进幼儿健康成长。家园合作机制要有统一管理标准，通过表格化的管理方式，针对幼儿心理健康制定中、短、长期教育方案。

　　２．４注重优化教学测评

　　提高心理健康教育质量，通过家园合作的方式比较重要，为做好家园合作的教育方式，做好心理健康教育测评是必要的，通过教学评估，有助于教师了解教学过程的不足之处，调整教学进度以及方法等。定期做教学测评，能让幼儿不知不觉意识到心理健康教育的重要性，有助于促进幼儿主动参与学习。

　　３结语

　　总之，幼儿心理健康教育工作中涉及到的教育要点比较多，为能有效提升教育质量，家庭和幼儿园间加强合作互动，促进幼儿在学习中提高心理健康知识学习的动力，从而有助于提升教育质量。教育中家庭和幼儿园加强互动交流，形成紧密的联系，这对优化教育过程有着积极意义，有助于幼儿健康发展。

　　参考文献

　　［１］　彭叶妮．幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探究［Ｊ］．当代家庭教育，２０１９（３４）：２８．

　　［２］　倪凌云．家园合作视角下幼儿心理健康教育策略分析［Ｊ］．教师，２０１９（３４）：１１７－１１８．

　　［３］　周扬花．幼儿心理健康教育的家园合作策略［Ｊ］．新智慧，２０１９（２９）：４０．

　　［４］　唐淑平．幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨［Ｊ］．新课程（综合版），２０１９（１０）：２６１．