小学数学课堂中学生数学阅读障碍解决方法分析

　　平县戛洒小学　６５３４００）

　　【摘　要】　在小学数学课堂中，学生的数学阅读能力对于他们理解和掌握数学知识至关重要。然而，一些学生由于阅读能力不足，可能会面临数学阅读障碍，导致学习困难和成绩下降。因此，针对学生数学阅读障碍问题，本文将探讨适用于小学数学课堂的数学阅读障碍解决方法，旨在帮助教师有效解决学生的阅读障碍，激发学生对数学的兴趣，提升他们的阅读能力和学习效果。

　　【关键词】　小学；数学课堂；阅读障碍；解决方法

　　【中图分类号】Ｇ６２３．５　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）０６－００１６－０２

　　在小学数学课堂中，学生的数学阅读能力对于他们掌握数学知识和发展数学思维至关重要。然而，在实际教学中，一些学生可能面临数学阅读障碍，即在阅读数学题目、理解数学概念和解决数学问题时遇到困难。这种阅读障碍可能导致学生对数学学习产生抵触情绪，影响其学习积极性和学习成绩。教师在教学实践中通常会遇到这一挑战，需要寻找有效的方法来帮助学生克服数学阅读障碍，提高他们的数学学习效果。

　　１注重对学生阅读兴趣的激发

　　在小学数学课堂中，学生可能存在数学阅读障碍，为了解决这一问题并激发学生的阅读兴趣，教师可以通过设计富有趣味性和启发性的数学故事或实例来吸引学生的注意力［１］。并且，结合学生的实际生活经验，让数学内容具体化和可视化。通过引入具体的实例和情境，让学生更容易理解数学概念和题目，激发他们对数学的兴趣。

　　比如：在人教版数学教材中的“认识三位数”课程教学中，为了帮助学生理解这一概念并提高他们的数学阅读能力，教师可以设计一个富有趣味和启发性的教学活动。比如“小明去动物园看动物”。在故事情节中，小明看到了三只大象，每只大象都有三位数标记，小明需要通过数学运算来解读这些标记。这个故事将引发学生的好奇心和求知欲，让他们通过阅读故事来理解三位数的意义和应用。在教学过程中，教师可以结合实际物品，比如玩具或图片，让学生亲自观察和操作，帮助他们将抽象的数学概念具体化。通过实物的展示，学生可以更直观地理解三位数的概念，激发他们对数学阅读的兴趣。

　　２引入生动的阅读材料

　　在小学数学课堂中解决学生数学阅读障碍，并引入生动的阅读材料是至关重要的。在实际的教学工作中，教师可以设计生动有趣的数学故事或案例来引入阅读材料。通过故事情节或案例的引入，可以吸引学生的注意力，让他们更容易投入到数学阅读中［２］。教师可以选择与学生生活经验相关、富有想象力的故事，让学生在阅读中产生共鸣和好奇心。通过参与互动式活动，学生不仅能够提高阅读兴趣，还能够培养解决问题的能力和合作精神。

　　例如：以人教版小学数学教材中的“分数”为例，教师可以设计一个有趣的故事情节，以动物之间的食物分配为背景，引入分数的概念。在故事中，有一只狐狸和三只小兔子一起分享一块大蛋糕。狐狸需要将蛋糕平均分给三只小兔子，这时就需要引入分数的概念。通过故事中的对话和情节展开，教师可以引导学生思考如何将一个整块蛋糕分成三等分，从而引入“１／３”这个分数概念。通过生动的故事情节和角色互动，学生可以更直观地理解分数的概念，同时增加学习的趣味性和参与度。

　　３积极创新阅读方法

　　在小学数学课堂中解决学生数学阅读障碍，需要运用积极创新的阅读方法来激发学生的学习兴趣。通过设计有趣的数学故事来吸引学生的注意力。故事情境可以融入数学概念，让学生在阅读中不仅仅是理解文字，还可以通过情节感受数学知识的实际应用［３］。此外，教师可结合实际生活经验，让学生从身边的事物中感受数学知识。这种结合实际的教学方法可以增强学生对数学概念的理解，并帮助他们将抽象的数学知识与现实生活联系起来［４］。

　　例如：以人教版小学数学教材中的“长度”的内容为例。教师可以设计一个互动式的数字故事，让学生通过参与互动来理解“长度”这一概念。例如，在故事中，有一个小精灵带着不同长度的魔法绳子，需要学生帮助小精灵解决各种长度问题。在故事中，小精灵可能需要测量一些物体的长度，学生可以使用提供的数字绳子来实际测量并拼凑出正确的长度。通过这种实践性的互动方式，学生不仅可以加深对长度概念的理解，还能够直观地体会到数学知识的实际应用。教师还可以结合多媒体教学，展示一些生动有趣的动画或视频，帮助学生更直观地理解长度的概念。

　　４结语

　　总而言之，针对小学数学课堂中学生的数学阅读障碍问题，教师可以采用多种创新的教学方法和策略来帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。通过设计有趣的数学故事、结合实际生活经验、利用多媒体教学、提供学习选择权和实施互动式教学等方式，可以激发学生对数学的兴趣，增强他们的数学阅读能力和理解能力。这些方法不仅有助于解决学生的数学阅读障碍，还可以促进他们全面发展，培养其终身学习的能力。

　　参考文献

　　［１］　康晓旭．小学数学课堂中学生数学阅读障碍解决方法探究［Ｊ］．考试周刊，２０２４，（２４）：５３－５６．

　　［２］　陈学奎．小学数学课堂中学生数学阅读障碍解决方法探析［Ｊ］．考试周刊，２０２１，（３６）：５１－５２．

　　［３］　杨冬花．小学数学课堂中学生数学阅读障碍解决方法分析［Ｊ］．新课程，２０２０，（４７）：９０．

　　［４］　曹艳红．数学阅读———小学数学课堂教学新路径探析［Ｊ］．考试周刊，２０２０，（８６）：５５－５６．