让教育诗意地栖居——2024 年广东教育宣传十大关键词盘点

　　文/ 本刊记者 龙建刚 韦英哲

　　韶华易逝，岁月无痕。

　　不平凡的2024 年渐行渐远，虽有不舍，但步履正匆；满载期待的2025 年悄然靠近，虽尚未谋面，但足音已闻。

　　值此年终岁尾，我们又一次对《广东教育》重点报道和策划进行盘点，这既是我们对过去一年实践的系统梳理，也是对阶段性工作成果与亮点的深入提炼，更是对未来努力方向的再一次校正与厘定。所谓盘点，即是在复盘之中发现亮点、感受痛点、寻找着力点，进而找准未来发展的突破点。

　　“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”这一人生的终极哲学命题，同样是《广东教育》采编团队一直以来对于教育期刊定位与发展的深度追问和身体力行——

　　我们坚持拓宽视野，从宏观层面关注广东教育的整体谋划，这既是作为广东省教育系统主流媒体的政治站位，也是其作为广东教育宣传喉舌的根本责任与角色担当：为及时传达省委、省政府对教育高质量发展的系统擘画，为全省教育系统凝心聚力、干事创业营造良好的舆论氛围，我们策划了“教育强省建设”专题；理直气壮讲好思政课，是落实立德树人根本任务的关键举措，也是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的积极回应，为此，我们推出了“大思政课”专题；“教育家精神”专题，则是对新时代背景下我省高素质专业化教师队伍建设思路与举措、成效与亮点的系统呈现。

　　我们坚持突出改革，从中观层面关注教育系统的创新之举，这既是作为行业媒体对内驱力建设的敏锐嗅觉，也是对教育发展内在规律的努力把握：“中小学校领导体制改革”专题，是对我省各地落实党组织领导的校长负责制的举措与成效的全面反映；“教育评价改革”专题，既有我省教育评价改革的权威综述，又有对教育评价改革征文的深度梳理，还有区域教育评价改革的典型经验，对我省教育评价改革深入推进的脉络进行了全景式呈现；“校家社协同育人”专题，对如何实现政府驱动、学校主导、社会支持、家庭参与之下协同育人的各地经验给予了详实的报道。

　　我们坚持聚焦践行，从微观层面关注坚持内涵发展的实干典型，这既是作为教育期刊对内容建设的执着与深化，也是对专业方向的坚守与突进：比如科学教育、基础教育高质量发展、教研基地建设、县中提升等专题的推出，通过对各地、各学校对教育发展热点的回应，对教育提升难点的突破，对教育改革痛点的攻关，以多元视角、多重维度“讲好广东教育故事，传播广东教育好声音”。

　　“知为行之始, 行为知之成。”

　　2024 年，我们始终牢记办刊之使命，且行且思，坚持用对教育的热爱让期刊的表达变得更具专业的魅力与风采，积极探索内涵与表达、专业与形式、传统与现代、历史与未来诸多命题的新时代注脚。“文胜质则史，质胜文则野，文质彬彬，然后君子。”

　　2025 年，我们必将不忘采编之初心，努力追求“教育”与“期刊”之间“彬彬”般的水乳交融，用对期刊的专注力为南粤教育的思考追寻更具诗意的栖居之地。

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