“岗课赛证创”模式下中职文创产品设计课程的教学改革研究

　　文/肇庆市工业贸易学校孙丽陈红时

　　文化创意产业已成为全球经济增长的重要引擎，其快速发展对文创产品设计人才提出了更高要求。然而，当前中职文创产品设计课程存在教学内容滞后、教学方法单一、学生实践能力不足等问题，难以满足行业对人才的需求。因此，在“岗课赛证创”融合模式的指导下，对中职文创产品设计课程进行教学改革显得尤为必要。

　　一、“岗课赛证创”模式内涵

　　“岗课赛证创”模式是一种创新的教育模式，其核心在于五维一体融合的育人理念，将岗位需求、课程教学、技能大赛、职业证书与创新创业紧密结合，以培养符合社会需求的高素质技术技能人才。该模式通过以下方式实现：首先，以岗位需求为导向，明确培养目标，确保人才与市场需求对接；其次，重构课程体系，使教学内容与实际工作紧密结合，提升学生的实践能力；再次，通过参与技能大赛，激发学生的学习兴趣，提升实践操作和创新创业能力；同时，鼓励学生考取职业资格证书，以增强就业竞争力；最后，融入创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。

　　二、中职文创产品设计课程教学改革的意义

　　中职文创产品设计课程教学改革，是适应文化创意产业蓬勃发展的必然之举。其意义深远，不仅在于提升学生的创新思维与实践能力，更在于培养未来社会需要的复合型人才。通过课程内容的优化整合，引入前沿设计理念与技术，学生能在学习中不断探索传统文化与现代设计的融合之道，激发原创活力。教学改革还强调项目式教学与校企合作，让学生在实际操作中锻炼解决问题的能力，缩短与职场需求的距离。此举不仅促进了教育链、人才链与产业链的有效衔接，更为文创产业的持续发展注入了新鲜血液与强劲动力。因此，中职文创产品设计课程的教学改革，是教育服务产业、创新驱动发展的重要体现，对提升国家文化软实力、推动经济社会高质量发展具有不可估量的价值。

　　三、“岗课赛证创”模式下中职文创产品设计课程的教学改革策略

　　（一）基于岗位需求的课程目标重构

　　1.调研相关岗位的职业能力要求

　　（1）明确文创岗位核心职业能力

　　文创岗位，作为文化与创意融合的前沿阵地，其核心职业能力主要涵盖创意策划、文化解读、技术应用及市场洞察四个方面。创意策划能力要求从业人员具备新颖独特的思维，能构思出富有文化底蕴与市场潜力的创意方案。文化解读能力则强调对深厚文化底蕴的深刻理解与精准表达，确保文创产品的文化内涵准确无误。同时，熟练掌握并应用现代科技手段，是提升文创产品竞争力的关键。市场洞察能力则要求从业者精准把握市场需求，有效推广文创产品。

　　（2）融合“技、艺、文”设计课程目标

　　首先，技术技能强化。针对文创行业对技术应用的高要求，中职课程应强化数字设计、图像处理、视频剪辑、3D建模、编程基础等技能教学，确保学生掌握行业前沿技术工具，能够独立完成项目中的技术环节。其次，艺术审美提升。艺术修养是文创人才不可或缺的部分。课程目标应融入美学原理、色彩搭配、构图法则等内容，通过案例分析、实践创作等方式，提升学生的审美鉴赏能力和艺术创作能力。此外，要进行文化素养积淀。文化底蕴是文创作品的灵魂。课程应增设中华传统文化、世界文化概览、地域文化特色等课程模块，引导学生深入理解文化内涵，培养其文化自觉和文化自信，使作品富有文化底蕴和时代精神。

　　2.明确文创产品设计人才的培养方向

　　文旅融合引领地方旅游经济新潮流，文创产品设计师岗位迅速崛起，成为就业的新宠。院校作为教学核心，应积极构建校企合作桥梁，邀请有文创设计需求的企业共商课程标准，此举既能优化课程设计，提升教学实效，又能促进文创行业标准化、规范化发展，为产业注入新鲜活力与精准人才。

　　（二）对接岗位任务的课程内容优化

　　1.引入真实的岗位工作任务

　　（1）构建项目任务学习体系

　　引入真实文创设计项目，将传统以理论讲授为主的教学模式转变为以项目实践为核心的教学体系。课程设计上，围绕文创设计项目全生命周期，设置需求分析、创意构思、设计实施、评估反馈等环节，让学生在模拟或真实的项目中体验从创意到产品的全过程。这种教学模式不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效提升其解决实际问题的能力。

　　（2）注重软技能培养

　　在强调专业技能训练的同时，中职学校还应高度重视学生软技能的培养，如沟通能力、团队协作能力、创新思维、批判性思维等。这些软技能对于文创设计人才而言至关重要，它们不仅能够帮助学生更好地适应岗位需求，还能在其职业生涯中持续发挥重要作用。因此，在课程内容设置上，应适当融入团队合作项目、创意工作坊、案例分析讨论等教学活动，以提升学生的综合素质。

　　2.整合教学内容，突出实践与创新

　　（1）强化跨学科融合

　　文化创意设计常常交织着艺术灵感、设计构思、技术创新及市场洞察等多维能力。鉴于此，中等职业学校在课程优化进程中，应强调跨学科教育的整合与深化。具体而言，可于文创设计课程体系中无缝接入数字媒体技术应用、市场营销策略及品牌塑造管理等跨学科内容，旨在为学生搭建一个综合知识框架。此举不仅拓宽了学生的学习视野，还促进了他们在复杂多变的设计环境中，能够灵活融合各领域知识，实现设计创意与市场需求的精准对接。通过这样综合性的教育模式，学生的整体设计素养与创新能力将得到显著提升，更好地适应文创产业对复合型人才的需求。

　　（2）引入行业导师与专家资源

　　邀请文创设计领域的资深从业者、行业专家作为兼职教师或客座讲师，参与课程设计与教学实施。他们丰富的实战经验、敏锐的市场洞察能力以及对行业前沿动态的准确把握，能够为学生提供宝贵的指导与启发。同时，通过建立校企合作平台，为学生提供实习实训机会，让学生近距离接触行业，加速其从学生到职业人的转变。具体来说，作为文创产业的学习者和未来从业者，应主动寻求与行业内资深导师及专家的合作与交流。通过他们的指导，学生可以迅速掌握设计精髓，同时确保作品在文化与审美上达到新的高度。此外，文创设计还需紧跟时代潮流，不断创新。导师与专家资源在此过程中发挥着引领作用，他们能够提供前沿的设计理念与方法，激发设计团队的创造力与想象力。在项目实施过程中，他们的参与更能够确保设计方案的可行性与市场适应性。总之，充分利用文创产业设计中的导师与专家资源，是提升设计水平、增强市场竞争力的重要途径。

　　（三）融合竞赛项目的教学方法创新

　　1.以竞赛为驱动的项目式教学法

　　在文创设计领域，参与各类设计竞赛，学生能够紧跟行业动态，深入理解市场需求，从而设计出既有创意又具实用价值的作品。这种“以赛促学、以赛促教”的模式，能够极大地提升学生的学习积极性和创造力。第一，选题紧贴竞赛主题。项目式教学法的第一步是确定项目选题。将竞赛主题作为项目选题，既能确保项目的时效性和针对性，又能让学生在准备竞赛的过程中，自然融入项目学习的各个环节。第二，跨学科团队合作。文创设计往往涉及艺术、技术、市场等多个领域。在竞赛驱动下，学生需组建跨学科团队，共同探索创意、完成设计。这种团队合作模式不仅促进了知识的交叉融合，还培养了学生的沟通能力和协作精神。第三，分阶段实施与评估。项目式教学强调过程管理，结合竞赛的时间节点，将项目细分为调研、创意构思、设计实施、优化调整等阶段，并定期进行成果展示和师生互评。这种分阶段实施与评估的方式，有助于及时发现问题、调整方向，确保项目顺利推进。第四，强化实践与应用。竞赛导向的项目式教学，更加注重学生的实践能力和应用能力。

　　2.小组合作与竞赛模拟训练

　　（1）明确目标与定位

　　训练之初，首先要引导小组成员共同明确项目目标、市场定位及创意方向。通过头脑风暴会议，汇聚每个人的创意火花，结合市场调研数据，确立既具创新性又符合市场需求的设计理念。同时，明确分工，根据每位成员的兴趣与专长分配任务，确保团队高效运作。

　　（2）强化基础技能训练

　　文创设计离不开扎实的美术基础、设计软件操作能力和设计理论知识。因此，小组应定期组织基础技能训练课程，包括手绘、色彩搭配、设计软件的高级应用以及设计理论的学习。通过实操练习与案例分析，提升成员的专业技能水平。

　　（3）深化团队合作

　　团队合作是文创设计项目成功的关键。小组应建立有效的沟通机制，定期召开项目进度会议，分享各自的工作进展与遇到的难题，共同寻找解决方案。此外，开展团队建设活动，如户外拓展训练、创意工作坊等，增强成员间的信任与默契，培养团队精神。

　　（4）模拟竞赛环境

　　为了让学生提前适应竞赛节奏，小组应模拟真实竞赛环境进行训练。这包括设定时间限制、评委评审、现场答辩等环节。通过模拟竞赛，学生可以直观地感受到竞赛的紧张氛围，锻炼快速应变与高效表达的能力。同时，模拟竞赛也是检验团队协作成果、发现不足并及时调整策略的重要机会。

　　（四）推行“1+X”证书制度，实现课程与证书的融通

　　1.解读“1+X”证书制度

　　“1+X”证书制度，即“学历证书+若干职业技能等级证书”，是职业教育领域的一项重大制度创新。简单而言，“1”是学历证书，是指学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内一定教育阶段学习任务后获得的文凭；“X”为若干职业技能等级证书。“1+X”证书制度，就是学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书。职教界内外最为关注的，实际就是这个“X”。在实施“1+X”证书制度时，无疑须处理好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”的关系。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展。学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是两种证书的相互衔接和相互融通。书证相互衔接融通是“1+X”证书制度的精髓所在，“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。“1+X”证书制度的实施，必将助推职业院校改革走向深入。中职文创设计专业推行“1+X”证书制度，首先体现在课程体系的优化与重构上。学校根据文创设计行业的实际需求，将职业技能等级标准融入专业教学标准之中，实现课程内容与职业标准的无缝对接。通过深化课程改革，精心设计教学方案，将职业技能培训模块有机融入专业课程体系，确保学生在完成学历教育的同时，能够掌握多项职业技能。为了保障“1+X”证书制度的顺利实施，学校还建立了完善的考核评价机制。职业技能等级证书的考核由第三方机构负责实施，确保考核的公正性和客观性。学生在完成相关课程学习后，需参加统一的职业技能等级考试，通过考试即可获得相应的职业技能等级证书。这种考核评价机制不仅促进了学生职业技能的提升，也为用人单位提供了更加准确的人才评价依据。在教学过程中，学校注重“课证融通”的实践探索。通过校企合作、工学结合等方式，将课程教学与职业技能培训紧密结合，使学生在真实的工作环境中学习和实践。

　　2.课程与证书考核标准的对接

　　在快速发展的文化创意产业背景下，中职文创设计课程与证书考核标准的对接显得尤为重要。这不仅能够提升学生的职业素养和实践能力，还能确保学生毕业后能够迅速适应市场需求，实现高质量就业。为了确保中职文创设计课程与市场需求的高度契合，教师应将证书考核标准引入课程教学中。具体而言，可以通过以下几个方面实现。第一，明确证书种类与要求。根据文创设计行业的职业标准，明确学生应考取的证书种类及具体要求。这些证书可以是国家职业资格证书，也可以是行业认可的技能证书。第二，将证书考核标准融入课程大纲。在课程大纲的制定过程中，应充分考虑证书考核标准的要求，将相关知识点和技能点纳入课程大纲中。这样，学生在学习过程中就能逐步达到证书考核的标准。第三，实施模拟考核与辅导。在课程教学过程中，教师可以定期组织模拟考核，让学生提前感受证书考核的氛围和要求。同时，教师还应针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高考核通过率。

　　（五）强化创新创业教育，搭建创意孵化平台

　　1.培养学生的创新思维与创业意识

　　（1）强化技能训练，奠定坚实基础

　　创新思维的培养离不开扎实的专业技能。中职文创设计专业应注重学生设计基础、软件应用、市场调研等核心技能的训练，使学生具备将创意转化为现实作品的能力。通过项目式学习、任务驱动等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中不断磨炼技能，为未来的创业之路奠定坚实的基础。

　　（2）融入创业教育，培养实战能力

　　创业教育不仅是知识的传授，更是实践能力的培养。学校应将创业教育融入日常教学中，通过案例分析、模拟创业、企业参访等方式，让学生了解创业流程、风险评估、市场定位等关键要素。同时，鼓励学生参与校园创业项目或校外实习，亲身体验创业的艰辛与乐趣，积累宝贵的实战经验。

　　（3）强化市场导向，提升商业意识

　　文创设计作品最终要面向市场接受检验。因此，培养学生的市场敏感度和商业意识至关重要。学校应加强与企业的合作，引入真实项目，让学生在实践中学习如何根据市场需求调整设计方案，提升作品的商业价值。同时，通过开设市场营销、品牌策划等相关课程，帮助学生掌握商业运作的基本规律，为未来的创业之路铺平道路。

　　2.建立校内文创产品创新创业基地

　　建立校内文创产品设计创新创业基地，不仅是对学生创新能力的培育，更是对文化产业未来发展的有力推动。基地旨在打造一个集教学实训、项目孵化、成果转化于一体的综合性平台，通过整合校内外资源，激发学生的创意潜能，将天马行空的想法转化为具有市场价值的文创产品。第一，教学实训。基地内设立专业工作室与实验室，配备先进的设计软件与制作设备，引入行业导师进行项目式教学，让学生在实践中学习文创设计的全流程，从市场调研、创意构思到产品制作、营销推广，全方位提升综合能力。第二，项目孵化。鼓励学生自主组建团队，围绕文化传承、科技创新等主题申报项目。基地提供资金支持、法律咨询、市场分析等一站式服务，帮助团队将创意想法转化为可实施的项目计划，并通过创投对接等形式，吸引外部投资，加速项目成长。第三，成果转化。建立线上线下结合的展示交易平台，为优秀文创产品提供展示窗口和销售渠道。同时，加强与地方政府、文化企业合作，拓宽产品应用场景，促进文化成果向经济效益转化，实现产学研深度融合。

　　四、结论

　　“岗课赛证创”框架为中职文创产品设计教育开辟了教学改革的新路径与视角。我们聚焦于岗位需求定制课程，借助技能竞赛锤炼实操能力，结合职业资格证书验证技能深度，强化创新思维与实践，并构建多元化评价体系以促进学生的综合素质发展。这一系列举措旨在深度优化教学质量与人才培养成效。展望未来，我们将不断深化“岗课赛证创”模式的实践探索，持续创新教学策略，致力于培育出更多具备创新精神与实践能力的文创产品设计人才，为社会文化发展注入新活力与创造力。我们坚信，通过不懈努力，能够为文创产品设计领域培养更多杰出人才，共同推动行业的繁荣与发展。

　　责任编辑朱守锂