小学数学教学的艺术

　　课堂教学是一门艺术，美丽的课堂，不但给学生带来幸福和快乐，而且也会给自己带来无穷的乐趣。一堂真正成功的课，应该是智慧和艺术充满教室的空间，处处洋溢着温馨；教学过程时时流淌着诗意，感受课堂，就是享受着生活；感受课堂，就是享受幸福。那么怎样才能让自己的课堂充满生机，萦绕幸福与快乐呢？最基本的要从以下几个方面谈起。

　　1 备课

　　备课业是有技巧的，怎样备所要教学的一堂课也是一门艺术。不管你所教的是哪一门学科，哪一个年级，什么样的学生，都必须经过周密思考，精心设计教学方法，充分细致地做好课前准备，才能凸显出课堂的魅力，也才能更好地向有限的40分钟要质量。那么，到底怎么才能备好一堂数学课呢？就本人多年的教学经验，谈谈自己的看法。

　　数学是一门系统性、连贯性很强的学科，所以，数学老师必须吃透教材。要按照“整体——部分——整体”的原则认真备课，这就要求教师掌握小学数学教材的整体结构和编排体系，掌握“部分”在“整体”中的地位和作用。研究各部分知识的相互关联，尤其要了解这一节在整体中与其它章节的联系，精心设计教法，才能融会贯通，才能创造性地使用教材，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使所教学知识的普遍性同本人教学实践的特殊性有机结合起来，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教师教和学生学的积极性；只有教师自己对教学内容有了较深的感受和体悟，才有可能在教学中挥洒自如，激发学生的参与热情，在交流中带动学生进行体验感悟，从而提高教学效率。

　　2 教法

　　运用科学合理的教学方法更是一门艺术。人们常说，教学无定法，贵在得法。小学数学教学方法很多，每一种方法都有其各自的特点和适用范围，无论你使用哪一种方法，其核心就是要能抓住关键，由浅入深，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的主动学习习惯；同时，适当有效地运用教学用具，如图片、多媒体等，培养学生的思维能力和创新能力；有利于学生对所学知识的掌握和运用。这样的方法，才基本上算是可行的教学方法。如果这基本的都没有做到，根本就谈不上得法。

　　激发学生的学习兴趣和培养学生主动性是重中之重，一堂课如果调动起了学生主动性，课堂教学就会充满活力，就才会有生命的意义；激发学生学习的兴趣，课堂才会精彩。要使自己的课堂精彩，就必须要上得有风采，要上得有特色，有风格。因为兴趣是最好的老师。学生兴趣的激发要靠教师人格魅力和精神魅力的影响。要使自身的人格魅力和精神魅力产生如此巨大的影响，教师的语言是否具有感染力的关键。教师课堂教学语言应该具有艺术性，感染力，有感染力。也就是明白、简洁、通俗、优美、形象；要做到语言抑扬顿挫、轻重缓急，准确无误地表达教师的情感，这是教师自身的基本素养。

　　总之，我们必须广泛地学习，认真地钻研，积极地实践，不断地总结自己的经验和教训，认真改进和完善自己采用的教学方法，努力提高运用数学方法的水平，才能备出适合自己教学的高质量的课。

　　王开松

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