老人带娃须知：唠叨说教不如用些技巧

　　在家庭教育中，有一种常见的现象：那就是老人家对孙子孙女的错误言行不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促，但是孩子们依然我行我素，或者只听话了一小会儿就又故态复萌，遇到这种情况怎么办呢？教育专家指出，孩子需要老人的指导，但不喜欢老人的唠叨。这种唠叨在教育中起不了什么作用，指导性的教育与唠叨说教是不同的，其中要讲究一些技巧。

　　指导与唠叨有什么不同？

　　一、指导是亲切的，是言简意赅的；唠叨则往往会有责怪、警告的成分。

　　二、指导是一种促进，是引而不发，鼓励孩子独立处理问题；而唠叨常对孩子表现出不尊重和不信任。

　　三、指导的后果是孩子情绪稳定，心情愉快；而唠叨则是反复的单调刺激，使孩子厌倦、反感、苦闷。唠叨的结果会形成儿童行为惰性，你不说几次，孩子就不会去做。这种恶性循环，还会导致子女独立自主的积极个性被破坏。

　　从心理上分析老人家唠叨的原因，首先是年纪问题，记性不太好，对自己讲出去的话，做了的事，由于不放心才会一次又一次的重复。再就是太爱孩子了，对孩子的事情总是很紧张，这样就会特别容易唠叨，时间长了，次数多了，孩子会觉得老人的话没啥大不了，反而收不到预期的教育效果。

　　老人怎样把唠叨变成指导？

　　第一，不要信口开河。比如说，规定孩子做好作业再开饭，但有的老人话虽讲出去了，可心里又怕孩子肚子饿，就没事找事地说：“你饿不饿？“快做快做，饭都凉了。你还想不想吃饭？“诸如此类自相矛盾的话，反映了自己感情的软弱，说话不算数，没有威望。克服唠叨，首先在对孩子讲话前要经过一番理智过滤，不能信口开河。

　　第二，不要事事叮嘱。可以说，老人对孩子讲的话虽然多，但许多都没有讲到点子上。事无巨细，都反复强调叮嘱搞得家庭上下不得安宁，大人为孩子不听话而气愤，孩子在繁杂的语言环境里定不下心来做功课，结果会适得其反。特别是对处在青春发育期的孩子，他们有一定的逆反心理。有时更容不得老人的过度唠叨。

　　第三，不要强行命令。多和孩子讲悄悄话，家庭语言的低声调是老少关系和谐的一个重要因素，也有利于避免气氛恶化。如果让孩子做什么事，可以用亲切的语言在他的身边轻轻地告诉他，尤其对幼小的孩子，这既是命令，又是感情的信任，悄悄一句话比你大声喝斥的作用大得多。

　　遇上孩子“不听话”怎么办？

　　逆反心理反映了当代青少年的特点，因为进入了青少年阶段以后，比如说孩子的小学期是幼年期，到了十来岁已经就是一个成熟期。小学阶段有很重要的一个表现就是依赖性，但是上了初中以后往往想走向独立。青少年阶段就是处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的阶段，往往会变得“不听话”。

　　他们要自我发展，但是知道还离不开老师和亲人的帮助，他们认为自己会有很强的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知识面的缺乏，还要去继续学习与奋斗。在这样情况下，青春期青少年有一种闯荡的特点，当然还有一种自闭的特点，愿意把自己的心里话告诉同龄的孩子，而不愿意告诉亲人。

　　所以当老人过度询问和建议，即使是正确的，但由于他们的逆反心理在作怪，嘴上的也是持反对意见的。这样产生的青春期逆反心理，这应该是青少年阶段正常的心理状态。

　　所以，老人不必惊慌，只要孩子没有什么过激的言行，或者突然改变以往的生活习惯和交往人群，就不要过度频繁的唠叨。对待青春期孩子一些超前的社会观，老人可以尽量多与孩子沟通并予理解。

　　总之，老人如果能在和孩子的交流中少唠叨，多指点，做孩子可以安心交流的“老朋友”，用让孩子佩服和赞同的观点与之交流，那么就能了解孩子的一切，最终打破老少的代沟。

　　延伸阅读

　　老人和孩子谈心有六种方法

　　现在大多家庭都是老人在带小孩，和孩子沟通，谈心是一个好方法。和孩子谈心，老人可以及时地掌握孩子的思想动态，帮助孩子学会正确处理生活中遇到的问题，同时能通过语言把存在于自己头脑中的经验、思想比较准确地传达给孩子。那么，老人和孩子谈谈心时要注意些什么？怎样才能让谈心更有效呢？

　　1.融洽关系，制造谈话的气氛。

　　有些老人平时和孩子思想交流很少，发生了问题之后就严厉训斥孩子，久而久之，与孩子的感情距离渐渐拉大。因此，老人与孩子交谈，首先要制造一种和谐的气氛，比如说句笑话，讲点令人高兴的事情等，这样不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

　　2.放平自己的心态。

　　调查发现老人在和孩子交流时，有两种态度，不是溺爱的处处迁就孩子，任孩子说什么就是什么；或者就是一副高高在上的姿态和表情，让孩子感到不易亲近。其实，与孩子谈心，应该放低姿态，同时应站在孩子的立场上替孩子考虑，不能总是以长者自居，应及时消除孩子的抵触心理。

　　3.利用典型，善抓谈话的机会。

　　孩子自身和周围环境随时都可能发生一些事情，如果抓住典型事件，及时交流思想，其效果要比平时好，孩子也比较容易听得进去。一般来说，家长会之后是孩子们最急于和父母谈话的时候，但是又害怕家长，如果老人能抓住这个机会，慈祥地和孩子先谈谈，就可以了解孩子的很多情况。

　　4.有的放矢，主题明确。

　　针对孩子的什么思想，解决孩子的什么问题，要做到胸中有数，在谈话时，围绕主题进行双向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的问题，也不要回避。对于不宜直接说的，可以采取侧面启发的方式，不要态度含糊，使孩子感到无所适从。

　　5.选择方法，增强谈话的效果。

　　孩子的性格各有不同，这就需要老人根据孩子的特点，选择适当的谈话方法。一般来说有两种方法：直叙法，直接向孩子表明自己的态度，其特点是快捷，但只适合于性格比较外向的孩子；间接法，向孩子讲一个小故事或引用一个事例等，引起孩子谈话的兴趣，然后顺势引导到谈话的主题上来，这个方法使用比较普遍。

　　6.语言精炼，把握谈话的时间。

　　孩子都害怕大人啰唆，所以老人最忌没完没了的唠叨。在谈话达到目的后，要适可而止。谈话可以经常进行，但不求长谈，只求效果。另外，老人在与孩子谈话时，不妨语言幽默一些。