一流大学更要有大爱
- 来源:视野
- 关键字:一流大学
- 发布时间:2010-11-05 09:09
小学院也可成世界一流
问：大型高等院校既然不等于一流大学，那么成为一流是不是还有别的思路？
答：小型高等院校也可以成一流，其实中国就有现成的例子。在上海浦东，有一所规模很小的学院已经进入世界大学100强，学院的名字是中欧管理学院，是一所欧盟和中国合办的学校，历史不过10年，但它的三个专业：MBA、EMBA，还有高级经理培训班，都是世界一流的，学校连续三年排位在世界大学前50名。在国际上，小型学院位居世界一流大学的例子不少。
问：在很多人的印象中，似乎大固然不等于一流，但既然是一流大学，当然规模宏大、历史悠久，特别是那些名列前茅的国际名牌大学。
答：恰恰相反。美国普林斯顿大学和加州理工学院，曾多次排在世界大学前三名，但普林斯顿不过6000多名学生，加州理工更少，才2100多名学生。香港科技大学也不是综合性大学，办学历史不长，但它用了10年左右就进入世界300强之内。反过来看我国的大学，许多大学的历史已不止10年，大楼也不少，却没做到小学院能够做到的地步，又怎么能说一流的一定是大的呢？
新生进校第一天就应有人关爱
问：一流大学除了对他的教师有宽容的爱心，对学生是否也是这样？眼下中国的大学，学生和学校、老师的关系似乎越来越淡薄。
答：确实如此。就拿我所在的英国大学教育来说，最高明之处就在于：从15世纪开始就实行导师制，每个人从进大学那天起，就有人关爱他。剑桥有一句导师名言：“我的烟熏将把一个学生头脑中的火种点燃。”人的头脑不是知识的容器，而是储存火种的地方。找到火种并且点燃，不光需要训练技术，更需要爱。从教师来说，需要负责的精神。比如诺丁汉大学规定，教师在外兼职的时间不得超过1/5，而国内教师兼职的情况很难考察。
问：师生关系疏远，除了教师责任心，是否也和扩招太快，一个教师需要教育的学生数量大大增加有关？
答：其实这里倒没有直接的关系，关键要看教师是不是全心全意。
哈佛大学医学院有一个导师，他一个人加上一个助手，管160多个学生。这些学生都是拿到本科学位之后才能读医学，类似于中国的研究生。我听说他管这么多学生，觉得难以相信，结果他拿出四张纸板，上面一共有160多张这些学生的照片。
我随便点了几个人，请他讲讲这些同学的学习、家庭情况，他都非常熟悉。学生叫他Quasi Parent，也就是半个父亲。国内的老师上完课就不管学生了。这些人一般水平很高，在外事务多，很忙。他们跟学生的关系就是课堂上授课的关系。
问：师生的亲密关系，除了教师的责任心，是否也需要学校的努力？
答：学校需要为师生的交流、为学生受教育创造一个好的环境。还是拿英国来说，牛津和剑桥都有不少学院，这也是中国好多大学扩张的理由，其实这是个误解。
牛津和剑桥的所谓学院是一个个社区，是学生和导师一起居住的地方，学生并不按专业居住，是综合的，导师在这里全面管理学生的生活。许多导师经过几年相处，对学生有了深入的了解，根本不需要考试就能知道学生的水平。再比如哈佛大学，它的校长办公室在一幢历史古老的大楼里，大楼最高层却是全校最优秀的学生的宿舍，能住在那幢大楼里是一种荣誉。再比如耶鲁大学，它要求新生入学第一年必须住在校园里。这些做法都是培养一种社区氛围。学校应是学习做人的地方，第一任务不是训练，而是教育，只有这样才会产生最优秀的学生。
(秦等星摘自新世界出版社《在北大听讲座》，本刊有删节)
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