学堂在线：让人人享受优质教育资源

　　在信息技术日新月异的今天，“教”与“学”正在发生深刻的变化。慕课作为新兴的在线教育模式，以大规模、开放性区别于传统在线教育，未来将逐步实现教育资源共享，为传统教育带来全新变革。

　　全球最大的中文慕课平台

　　随着互联网特别是移动互联网的发展，在线教育自2011年起出现爆发式发展，用户规模连续多年保持10%以上速度增长，已经成为人们获取知识的重要途径。研究报告分析，2016年在线教育市场规模达1375亿元，2017年为1600亿元，到2021年可达2830亿元。在巨大的市场前景推动下，在线教育却出现了叫好不叫座的状况。数据显示，70%的在线教育平台面临亏损。与此同时，没有明确的目标和监督，课程缺乏互动，致使课程完成率低等问题出现，在线教育发展之路还需要进一步探索。

　　2013年10月，学堂在线正式宣告成立。它由清华大学发起，面向用户和合作机构提供优质教育资源和高效的资源共享机制，董事长由清华大学副秘书长聂风华担任。学堂在线平台全面覆盖PC端、手机APP端、PAD端和电视端四种学习终端，可以依据个人兴趣、知识水平和行为规律，为学生推荐个性化的学习课程和学习模块，提供最全面的网络学习功能和教学辅助功能。现在它已成为全球最大的中文慕课（大规模开放在线课程）平台。目前平台注册用户已超过636万。

　　Coursera、edX、udacity被称为慕课世界的三驾马车，到现在为止，几乎所有著名的全球顶尖大学都在Coursera上开设了自己的慕课课程。但由于语言和网络的限制，中国的学习者很难享受到慕课所带来的好处。2013年学堂在线获得edX在中国大陆的独家授权，可以运行斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等国外顶尖高校的名师名课，涵盖了计算机、经管创业、理学、工程、文学、历史、艺术等多个领域。

　　个性化定制内容，增强用户体验

　　学堂在线首批上线的课程中有一门“文物精品与文化”，任课老师彭林对此感触颇深，他的课程很多都是深入全国各地博物馆、考古现场进行实地教学，学生可以通过平台看到平时难得一见的文物。教学场景化的特点给学生带来了更生动的体验，让学生感觉“牛”老师在为自己单独授课。

　　聂风华曾表示，传统在线教育课程完成率一般在1%-10%之间。课程完成率低与学生和老师之间缺乏互动有直接关系。为此，学堂在线开发了一款新型智慧教学工具—“雨课堂”。教师可以将带有慕课视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为师生互动提供了完美解决方案。同时为了增强用户体验，学堂在线正在研发机器人助教，这位机器人将来能够24小时在慕课平台回答学生提出的各种问题。

　　业内人士表示，目前，在线教育不可能完全取代传统的教学模式，而是传统教育的补充。但在线教育推动了教育技术的革新，带来教育观念、教育体制、教学方式等方面的深刻变化。

　　学堂在线研发的一款核心产品—“学堂云”，就是在线教育革新的产物。它可以一站式地开展课程体系搭建、课程建立、混合教学、学习跟踪、学习考核服务等教学活动，并通过大数据分析技术，提供专业、实时的教学数据分析，来满足管理者、教学者和学习者的个性化需求。目前，国内已经有近百家高校、机构入驻“学堂云”。

　　机遇已现，挑战更大

　　随着中国经济的转型升级，高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求，在线职业教育仍是一片待开发的蓝海。为此学堂在线在今年初推出了“X学堂”。“X学堂”面向职场应用型知识服务，针对学生进行多样化的教育。作为首推课程的营创学堂，聚焦营销和创新创业教育，旨在解决的就是中小企业家和创业者成长的问题。这也正是聂风华未来的目标—创建互联网大学，让知识水平参差不齐的学习者获得更多的学习机会，实现全球教育资源共享，促进教育公平发展。

　　市场机遇已现端倪。庞大的市场需求，国家政策的鼓励，学堂在线正处于发展的战略机遇期。

　　但挑战却接踵而至。经历了持续数年资本疯狂追逐的在线教育，于2016年趋于理性。整个行业面临共同的困难和问题，企业应如何调整运营模式，如何在资本寒冬获得资本认可；证书含金量低，如何建立评估体系等。在不断的商业探索中，如何扩大规模、夯实教育价值、提升自身造血能力，成为摆在学堂在线等众多在线教育平台创业者面前的考题。

　　从投资风口到万亿市场，显然还有一段艰苦卓绝的路要走。在线教育仍在等待真正的爆发。