探究小学数学课堂中学生创新能力的培养策略

　　摘要：在新课标改革的背景下，数学教学有了突飞猛进的发展，对小学数学的教学工作也提出了更高的要求。在以往的数学课堂教学过程中，教师的教学目标仅仅是为了向学生灌输知识，单纯注重学生的书面成绩，对学生的能力发展不管不问，使学生普遍出现了“高分低能”的现象。在现代化社会的大环境中，需要具备创新能力的人才有立足之地，因此，教师在数学教学过程中要注重培养学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展，为学生的长远发展奠定良好的基础。

　　关键词：小学数学；创新能力；营造氛围；合作创新；实践活动

　　创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，特别是在现代化的社会中，创新能力尤为重要。小学阶段的数学教学是学生形成习惯和养成思维的时期，鉴于此，教师在教育教学过程中要有意识的培养他们的创新意识，营造出创新性的课堂氛围，组织学生以合作的形式完成学习，还要在学生熟练掌握理论知识之后开展相关的实践活动，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，从而促进学生的全面发展，也有利于数学课堂教学效率的提升。

　　一、营造氛围，给学生提供创新环境

　　小学阶段的学生对周围环境的变化比较敏感，教师在教学过程中要照顾和考虑到学生的情绪，营造出和谐、创新的氛围，使学生受到环境的启迪之后，迸发出更多的灵感。在以往的数学课堂中，教师往往都处于高高在上的地位，与学生之间很少交流，使得学生在课堂的学习过程中常常感到压抑，限制了学生思维的发展。在现代化的课堂教学中，教师要积极与学生交流，让学生感到放松，营造出和谐的氛围，为学生的创新思维提供外在条件，从而有效促进学生的发展。

　　例如，在学习《除数是两位数的除法》时，教师以平和的态度参与到课堂中，为学生营造出积极向上的课堂氛围，有利于培养学生的创新能力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，通过之前的学习我们已经学会了简单的除法运算，今天我们来继续深度研究除数是两位数的除法运算规律。接下来就请大家结合课本内容展开学习吧。”讲完之后，学生开始按照教材中的内容探究知识，我走到学生中间以平和的态度与学生交流，启迪他们的思维，有利于他们形成创新思维。这样，通过在课堂中营造出和谐、向上的氛围，给学生提供了创新的环境和条件，有利于培养学生的创新能力，可以有效促进学生的发展。

　　二、合作创新，完善学生的创新思维

　　合作教学是近几年比较流行的教学法之一，对促进数学教学的发展起到了积极的作用。由于每个人的生活环境和思维能力不同，所以每个学生对同一事物都会有不同的看法，教师组织学生以合作的形式学习，可以将这些不同的想法汇聚到一起，学生在汲取他人意见的时候，可以认识到自身思维的不足，并不断完善，同时，学生受到其他人思维的启发，可以迸发出更多的灵感，从而有效培养学生的创新能力。

　　例如，在学习《平行四边形和梯形》时，组织学生以合作的形式在小组中交换意见，可以让他们迸发出更多的灵感。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们之前学习了正方形和长方形，它们都属于四边形的一种，今天我们来学习两种比较特殊的四边形，平行四边形和梯形，大家根据之前学习到的知识来想想，这两个四边形各有什么性质吧，大家可以把自己想到的与小组中其他成员分享。”我讲完之后，学生开始在小组中认真思考，每个学生都发表了自己意见，同时，还有学生在其他人发言的启发下迸发了更多的灵感，完善了自身思维的不足之处。这样通过在课堂中组织学生以合作的形式展开学习，学生在与小组其他成员的交流中完善了自身思维的不足之处，更加有利于培养学生的创新能力，提升数学课堂的教学效率。

　　三、实践活动，为学生提供创新机会

　　在新课改的背景下，学生在课堂中的主体地位得到确立，教师可以充分借助学生在课堂中主体的优势，积极开展实践活动。在以往的数学课堂中，教学过程往往枯燥无味，严重限制了学生的思维，鉴于此，教师可以开展实践活动，引导学生参与到其中，通过独立思考完成探究知识的过程，从而有效培养学生的创新能力。

　　例如，在学习《图形的运动》时，开展数学实践活动，可以让学生亲自参与到学习中，为学生提供创新的机会。在课堂开始，我对学生说：“同学们，单一的图形经过一系列变换可以形成更加美丽的图案，今天就请大家利用图形变换的相关性质组成不同的图案吧。”学生开始在课堂实践中变换图形，组成了不同的图案，随着对知识的掌握逐渐熟练，学生大胆创新，将不同的图形变换结合起来组成新的图形。这样，通过在课堂中开展实践活动，使学生亲自参与到其中，给学生提供了创新的机会，有利于培养学生的创新能力。

　　总之，创新能力是现代化人才必不可少的能力之一，教师要从小学阶段的教学中开始培养，营造出积极向上的氛围，组织合作形式的学习，还要根据具体的教学内容开展实践活动，从而有效培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。参考文献：

　　[1]蔡春妙.浅谈小学数学课堂教学中学生创新意识的培养[J].数学学习与研究,2019(16):68+70.

　　[2]斯伊特.小学数学教学中学生创新思维的培养策略探析[J].数学学习与研究,2019(14):60.

　　陈雪梅 新疆额敏县郊区乡寄宿制学校

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