小学数学课堂提问策略探究

　　摘要：在小学数学教学过程中，提问一直以来都是数学课程中的一项重要内容。提问教学能够及时的检验学生在学习过程中的真实水平，强化学生对课程知识的有效记忆，以此实现学生对于数学课程的有效学习。但是在实际的数学课程开展中，由于教师并没有对提问方式进行优化与升级，所以在课程的开展中，出现了提问教学的无效化，学生也不能够从教师的提问中得到有关于自身行为方式的发展与进步。本文结合在提问教学中出现问题来进行全面的分析，以此对于如何实现小学数学有效课堂提问进行全面的论述与探究。

　　关键词：小学数学；课堂提问；策略探究

　　在小学数学课程的开展中，教师需要能够注意课堂提问对于学生学习的重要性，并在这种认知下，对于提问方式进行优化与升级，以此促进学生自身在教学过程中的有效发展与进步。所以教师在具体的开展中，教师能够从提问方式的趣味性方面入手，以此实现学生对于课程记忆的强化。同时教师的提问应该紧密的贴合教材内容，以此实现学生对于教材的有效学习。最后教师也需要在提问过程中采用对于学生分层的方式来指导学生实现自身行为方式的有效发展与进步。

　　一、吸引学生注意，实现课堂记忆强化

　　教师在对学生开展课堂提问的过程中，需要教师能够对于学生在教学过程中出现的问题及时的提起注意，同时教师也应该从学生自身的内部原因方面下手。对于自身的课堂提问方式进行有效的强化，以此让小学数学课堂提问能够更加符合学生在当前阶段的特征，实现学生在教学过程中的有效发展与进步。这就需要教师能够在课堂提问方式上，有效的结合学生小学阶段的兴趣点，以此能够吸引学生在当前阶段的注意力，让学生能够在教学过程中得到有关于记忆能力的强化。

　　例如，教师在对学生进行“三角形”这一节课程的学习时，教师为了能够有效的吸引学生的注意力，教师可以让学生在数学课程中以小组为单位来对学生进行有效的提问。教师对学生就三角形的特征，特性来对学生进行有效的教学提问，对于能够快速准确的进行回答的小组进行计分。针对得分最低的小组，教师可以让学生进行才艺表演，对于得分最高的小组教师则可以进行相应的鼓励，以此实现学生在当前阶段的有效学习与发展，促进学生自身能力水平的有效进步。

　　二、课堂内容提问，实现学生有效学习

　　教师在对学生开展教学过程中，教师需要针对学生在当前阶段的发展来对学生开展全面有效的教学工作，以此实现学生自身行为方式的有效发展与进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时从学生自身在教学过程中出现的问题来对学生开展全面的教学工作，以此实现对于数学课程内容的有效提问，以此让学生能够有效的针对数学课程内容进行有效的学习。教师在对学生开展提问时，切忌好高骛远，而是需要脚踏实地的对学生开展全面的教学工作，以此实现学生在当前阶段的全面发展。

　　例如，教师在对学生进行“小数的意义和性质”这一节课程的教学时，教师除了对学生进行整体性的教学提问，也需要能够在课程的开展过程中将提问进行有效的穿插，以此实现学生对于知识的有效学习。比如，教师在对学生讲解完成小数的大小比较之后，教师可以随机对学生进行提问，以此能够及时的检验学生在课程中的学习状态，并以此能够有效的调节数学课程的进展，促进学生自身能力水平的有效提升。真正的实现学生在当前阶段的有效学习。

　　三、分层提问策略，实现学生全面参与

　　教师在对学生开展完成教学过程中，需要教师能够及时的结合学生的实际学习水平。但是教师在对学生开展数学课堂提问的过程中，只是针对学生成绩优异的学生来进行提问。针对一些学习困难生许多教师放弃了教学，造成了学生之间的两极分化，进一步导致学生群体之间的对立。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够在提问教学过程中，以学生分层的方式进行开展，以此实现学生自身行为方式的发展与进步。促进学生自身的学习能力水平。

　　例如，教师在对学生开展提问过程中，需要能够及时的掌握学生在教学过程中的发展与进步，以此实现学生自身行为方式的进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的针对学生在当前阶段的表现，来对学生开展数学课程提问，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。所以教师在对学生开展时，对于学习困难的学生，教师可以针对基础内容方面来对学生开展提问。在对学生成绩优异的学习教学时，教师可以对学生进行基础能力方面的教学提问以此实现学生自身能力水平的有效提升。

　　综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生实现自身在教学过程中的有效发展与进步，为此教师需要针对学生在教学过程中的发展来对学生开展全面的教学工作，以此实现学生自身行为方式的有效进步。这就需要教师能够在课程开展的过程中，为学生开展趣味化的教学提问，以此抓住学生注意力。同时教师也需要针对学生自身在教学过程中尊重教材内容，以此实现学生对于数学课程的有效学习。以此实现学生在数学课堂提问中的有效发展与进步。

　　参考文献：

　　[1]欧阳效强.数学教学中有效提问的实施策略[J].江西教育,2018(27):73.

　　[2]代琼芳.浅谈提问教学法在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊,2018(12):92-93.

　　胡玉兰 湖北省鄂州市梁子湖区太和镇金坜小学