初中道德与法治课程教学中文化自信培养研究

　　摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于初中道德与法治课程教学来说。在新课标的改革下提出教师在展开教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，激发学生们学习的兴趣，让学生们在学习道德与法治课程的过程中不断的培养自己的文化自信。本文就初中道德与法治课程教学中文化自信培养研究这个问题展开了某些探讨。

　　引言

　　我国是一个文化大国，而传统文化占着很重要的地位。传统文化中所包含的行为观、道德观、价值观等对一个人的言行都产生着很重要的影响。因此教师在展开初中道德与法治课程教学的过程中，要培养学生们正确的道德观念，并且让他们在学习的过程中不断的培养自身的文化素养，让自己得到更全面的发展。

　　一、文化自信的内涵

　　文化自信是指民族、国家以及党员可以树立正确的文化价值观，并且积极践行。党的十八大以来，习近平主席在很多的会议中都提到了文化自信这个概念，并且表达出了自己对于传统文化的认同，使得很多人都注意到了文化自信这个概念。因此在初中道德与法治教学的过程中，教师也要与时俱进，让学生们明白文化自信对于他们的重要性，以此来提升自己的责任感和民族意识等等，让学生们在学习的过程中可以跟上时代的步伐，培养自己的文化自信。

　　二、道德与法治教学对文化自信的重要性

　　由于很多学生对于我国的文化缺乏了解，导致其在学习道德与法治这门课程时，常常会遇到很多的困难。对于这种现象，教师在展开教学的过程中，应不断创新和改革自己的教学模式，以此来不断地培养学生的文化自信。

　　（一）在道德与法治课程中穿插民族英雄事迹讲解

　　在课堂上，为了学生们可以更进一步地了解道德与法治这门课程，教师可以在讲解过程中穿插民族英雄事迹。这样学生不仅可以了解到我国的一些英雄人物，同时也可以不断培养自己的文化自信。比如教师在讲到《关心国家发展》这节内容的时候，教师可以搜集几个我国历史上的民族英雄事迹给学生们进行讲解，如戚继光抗倭事件、岳飞精忠报国事件等。这种教学模式，可以让学生们对民族英雄产生一种敬佩之情，久而久之也培养学生们的文化自信。

　　（二）在道德与法治课程中弘扬中国优秀文化

　　道德与法治教学不仅可以让学生们了解我国的优秀文化，同时也可以不断地培养学生的文化自信。在展开教学的过程中，教师可以在道德与法治课程中弘扬中国的优秀文化，让学生们更进一步地了解到我国的文化发展过程。比如教师在讲到《展现中国风范》这节内容的时候，可以通过多媒体设备给学生们播放一些我国的国画、京剧、皮影戏等等，以便于学生们可以掌握我国更多的优秀文化，而这对于培养学生的文化自信来说是非常重要的。

　　三、初中道德与法治课程教学中文化自信培养策略

　　（一）抓住学生特质，培养文化自信

　　初中生正处于青春发展期，因此他们对于一些事物都感到好奇，而且他们的求知欲也是非常强烈的。教师在展开教学的过程中，可以利用学生们的这一特点设计教学方案，激发学生们学习的兴趣，以此来培养学生们的文化自信，让学生们在学习的过程中可以受到文化的熏陶，不断的提升自身的文化素养。比如教师在讲到《让友谊之树长青》这节内容的时候，可以给学生们引入一些古人对于友谊的看法，如王勃写的“海内存知己，天涯若比邻”、诸葛亮写的“势力之交，难以经远”等。或者教师也可以给学生们讲一下古人之间关于友谊的故事，如廉颇和蔺相如、伯牙和钟子期之间的故事。这种教学模式，可以激发学生们学习道德与法治这门课程的积极性，借此来不断地培养学生们的文化自信。

　　（二）强化爱国热忱，培养文化自信

　　教师在展开初中道德与法治教学的过程中，要结合教学内容，有针对性地培养学生们的文化自信。为此教师可以合理地安排教学内容，在课上给学生们讲些经典案例，以此来调动学生们学习的积极性，如教师在讲到《青春飞扬》这节内容的时候，可以通过多媒体形式给学生们播放“五四运动”中一些大学生们爱国故事，或者教师也可以给学生们讲讲周恩来总理的生平经历。这样不仅可以强化学生的爱国热忱，同时也可以培养学生的文化自信。

　　（三）发挥引导作用，强化文化素养

　　在课堂上教师要以学生为主体，不断地引导学生们，让学生们在学习过程中，不断强化自己的文化素养。比如教师在平时可以多阅读一些书籍，课堂上将这些知识点潜移默化地传授给学生，教师也可以给学生们推荐几本书籍，让学生们适当时间安排自行阅览，从而以此来培养学生们的文化自信，强化他们的文化素养。

　　（四）提升尊老意识，培养文化自信

　　初中生的思想和观念都是不完善的。因此教师在展开道德与法治教学的过程中，要利用科学的教学方案来完善学生们的思想观念，让学生在学习的过程中，明白尊老爱幼、尊敬师长以及孝顺父母等的重要性。比如教师在讲到《尊重他人》这节内容时，教师可以让学生们提前搜集一些关于尊重他人的例子，在课堂上让学生们展开交流分享。这样的话，不仅可以提升学生们尊老意识，同时也可以不断地锻炼学生的胆量，培养他们的文化自信。再比如教师在讲到《师生交往》这节内容的时候，也可以给学生们讲一下古人对于师生关系的理解，以此来增强学生们对于传统文化的了解，让他们在学习的过程中树立正确的道德思想观念，培养自己的文化自信。

　　结语

　　教师在展开初中道德与法治教学的过程中，要不断地创新和改革自己的教学模式，激发学生们学习兴趣。在课堂上，教师也要多利用多媒体设备展开教学，以此来丰富课堂的教学内容，不断调动学生们学习的积极性。同时教师也要给学生们多讲些我国经典的英雄人物事迹，巧妙地渗透些我国的优秀传统文化，以便于学生们在学习过程中，可以不断的培养自己的文化自信，提升自己的文化素养。

　　参考文献：

　　[1]柳立华.优化初中《道德与法治》教学的策略探究[J].考试周刊,2018 (88):133.

　　[2]卓中.合理利用教学资源让初中道德与法治课堂绽放活力[J]. 考试周刊,2018(86):130.

　　[3]迟友熠.新课程背景下如何提高初中道德与法治教学的有效性[J].考试周刊,2018(87):121.

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