浅析提高初中数学学生学习技巧的具体教学模式

　　摘要：作为提高学生在课堂上对于理论数学教材内容学习深入程度以及学习积极性的重要措施，教师在课堂上进行理论数学知识讲授的时候，就要有意识地考虑到学生的学习特点与学习情况，充分提高学生的课堂学习兴趣与对于知识点的学习主观能动程度。同时也要有节奏、有计划地强化学生的学习技巧，以此来充分加强学生的课堂学习能力，令学生的知识学习深度得到有效的提高，就可以较好地丰富学生的课堂学习，这一点不应当被教师忽略。

　　充分地提高学生的数学知识学习的能力，引导学生在课堂上学习具体的理论知识的时候以更加良好的知识学习主观能动性进行教材理论知识的理解，对于有效提升学生在课堂上的理论知识学习效率而言具有非常重要的作用。教师应当有意识地进行学生学习技巧的教学，提高学生在课堂上的数学理论知识学习技巧以提高学生学习能力。本文作者根据自身经验，探讨了在初中数学教学课堂上提高学生数学学习技巧的方式，希望对广大师生产生启示。

　　一、丰富学生学习兴趣

　　丰富学生在课堂上对于数学教材中的理论知识的兴趣，是有效地强化学生学习能力、提高学生理论知识应用灵活程度的具体措施之一。在课堂上教师进行知识讲解的时候，一定要有意识地结合多种综合可行的教学方法来有效地一步步提升学生的理论知识点学习的能力与趣味，令学生以更加良好与积极的知识学习主观能动性与学习态度进行重点知识学习，就可以加强学生的课堂学习动力。同时教师对于学生数学理论知识学习能力的强化，可以有效地加强学生的理论知识理解与运用的灵活程度，对于提高学生学习质量而言具有重要作用。

　　例如，在讲解“弧长和扇形面积”一节课的过程中，为了提高学生对于弧长，以及扇形的面积相关重点知识的理解深度，在课堂上我根据学生在课堂上的学习情况，首先借助电子课件向学生生动地讲解了什么是弧长，以及扇形的定义。采用这样的教学过程有助于提高学生在课堂上的积极参与程度与学习兴趣。然后我抓住学生学习兴趣最为集中的时期，向学生全面讲解了本节课的重点知识内容。通过这样的教学方法可以有效地培养学生以良好的知识学习兴趣与能力进行重点的数学知识学习。我在讲解的过程当中同时也通过对于学习技巧的讲授来提高学生的学习技巧，这样学生对本节课的重点知识理解就得到了提高。

　　二、加强学生课堂思考

　　为了有效地培养学生以良好的知识点学习兴趣与学习能力进行重点的知识积累与学习，教师在课堂上进行重点的理论数学知识点一步步详细教学的时候，就要有意识地培养学生积极的重点知识思考意识，这样学生的课堂学习技巧才会得到有效地增强。通过这样的教学方式亦可以在培养学生良好学习方法的基础上有效地加强学生的课堂活力，令学生以更加积极主动的知识学习动力与学习兴趣进行重点的知识学习。所以在课堂上教师应当有意识地提高学生的课堂思考程度，并且有意识地灵活运用多种合理的教学方法来提升学生的学习技巧。

　　例如，在讲解“二次函数与一元二次方程”一节课的过程中我首先向学生提问了之前所学过的二次函数的定义，以及二元一次方程的解法。通过这一教学过程可以有效地提高学生对于知识所学的旧知识的印象，同时我引导学生快速阅读本篇课文的具体内容，然后尝试说一说重点的理论数学知识是什么。这样的教学进程有助于提高学生的课堂思考，令学生以更加积极的学习能力进行重点的知识点的全面学习。随后我与学生共同进行了教材中例题的解答，并且我向学生重点强调了数学学习技巧对于提高数学学习效率的重要性。通过本节课的知识讲授，可以在很好地强化学生数学思考的基础上加强学生的学习技巧。

　　三、锻炼学生自主学习

　　在数学教学课堂上面教师根据学生的具体学习情况开展相应的教学活动的同时，按照相应的教学理论合理地开展相应的教学活动来进行深入全面的教材知识讲解，有助于帮助学生在有限的课堂时间里高效地进行重点理论数学知识的理解。所以在课堂具体的知识内容讲授的过程当中，教师应当有意识地引导学生在课堂上进行自主学习，采用这样的教学方式亦可以有效地丰富学生在课堂上的学习动力，令学生的课堂知识学习的质量得到稳固的提升。所以教师在课堂上要通过锻炼学生自主学习的方式来有效地提高学生的学习技巧。

　　例如，在讲解“阅读与思考 旋转对称”一节课的过程中，我首先引导学生阅读教材内容，随后我在黑板上画出了一个长方形，并且提出了思考问题。随后我要求学生根据本节课的知识内容进行题目解答，采用这样的教学方式来引导学生进行自主学习，并且启发学生进行积极的思考，可以较好地加强学生在课堂上对于本节理论教材内容的理解深入程度。在此基础上我将本节课的重点知识点向学生进行了全面讲解，通过我的详细讲授学生可以很好地对于重点的数学知识点进行深入学习与理解。

　　总而言之，在课堂具体的理论知识点教学的过程当中，教师应当通过综合的教学模式来提高学生的学习技巧，并且注重在循序渐进的教学过程中，加强学生的学习兴趣、提高学生在课堂上对于具体数学知识的思考深入程度、锻炼学生的自主学习能力。通过这些可行有效的教学措施就可以很好地丰富学生在课堂上的知识点学习深入程度，并且令学生以更加良好的知识学习状态进行重点的理论数学知识内容的全面理解与学习。

　　参考文献：

　　[1]吴银华. 初中数学课堂教学中提问的方式与技巧[J]. 科学咨询, 2017(37):38-38.

　　[2]吴春艳. 多媒体在初中数学教学中的应用技巧[J]. 教育现代化, 2016(08):255-256+264.

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