关于初中数学课堂教学策略的研究

　　摘要：在新课改的教学背景下，教育部对课堂教学提出了更加明确的要求，希望能够通过不断的改革，教育能朝着高质量的方向发展。教育部门呼吁老师要将课堂教育落到实处，让学生在课堂上获取更多的知识。初中数学的教学方案要注重创新，从以往的教学过程中吸取经验，真正根据学生学习的需求，给学生提供优质的教学。本篇文章就有关初中数学课堂教学策略展开相关研究。

　　学生从幼儿园阶段就学习数学知识，有一部分学生从小对数学缺乏兴趣，在数学课上经常和同学打闹，不遵守课堂纪律。甚至还有一部分学生出现了厌学心理，一到数学课就犯困，上课也不积极回答问题，课下做作业也不认真。导致这样的结果有两个原因，第一是学生对于自己的约束力较差，没有制定清晰的学习目标，导致自身的学习非常混乱。第二就是老师的教学缺乏创新性，在课上很少和学生互动，这就导致学生的学习自主性较差。

　　一、初中数学教学现状

　　老师受传统教育模式和教育背景的影响，在以往教学过程中缺乏创新性，仍然秉承着老旧的教学方式，忽略了对于新时代教学产物的吸收。同时老师在课上的时候缺乏和学生的互动，对于学生疑惑的问题不能及时解答。老师在课上很少采用电子教学设备给学生讲解数学知识，主要依靠黑板板书相关内容。老师会在上课之前让学生提前预习相关内容，这样就可以减轻学生上课的压力。在课上的时候让学生记课堂笔记，加深学生对于相关知识的理解。在课下的时候，老师可以根据上课所讲的内容给学生布置一系列的作业，让学生不断巩固自己所学知识。这样的教育模式过于陈旧，需要进行课堂创新。

　　二、初中数学课堂创新方案

　　2.1 设置特定教学情境

　　在学习初中数学知识的时候，学生会发现课本的知识与日常的生活有一定的关联。老师可以充分抓住教材与生活的关联性，在上课之前给学生提一个生活当中的问题，引出本节课要讲的知识，让学生处在特定的教学情境当中。如果一上来就给学生讲解本章的内容，学生的注意力不会充分的集中，同时积极性也很难被调动。但是采用这样的方法，学生会提前在头脑当中思考与本章知识有关的内容，充分提高学习的适应性，在课上的时候可以达到高效的学习。

　　2.2 充分采用电子教学设备

　　伴随着互联网的不断发展，电子教学设备在学校当中不断的普及。老师在教学的过程当中一定要充分发挥电子教学设备的优势，将电子教学设备的使用和黑板板书相结合，为学生带来更加优质的教学方案。对于教材当中延展的数学知识，老师可以在网上搜索有关的讲解视频，给学生进行播放，丰富学生的知识储备，拓宽学生的知识面。同时在讲解新一章节内容之前，老师也可以在网上下载一些有关的图片和视频，让学生对于本章的知识有初步的了解。让学生在有色有声的材料当中去感受数学知识的魅力。

　　例如:在学习人教版七年级上册数学教材几何图形初步的相关知识时，老师可以在讲课之前充分借助电子教学设备制作教学 PPT，在PPT 当中增加一些视频展示，让学生在观看视频的过程当中对图形有初步的认识。老师也可以上网搜集一些不同几何图形的图片，在上课的时候让学生进行观看，丰富学生对于几何图形的认识。采用这样的方式，可以充分地调动学生学习的积极性，在图片浏览和视频展示当中丰富对课上知识的理解，提高上课的效率。

　　2.3 课堂开展趣味游戏

　　为了活跃课堂气氛，充分调动学生参与课堂互动的积极性，老师可以在课堂上开展趣味游戏，让大部分的学生都参与到课堂当中来。老师可以在上课之前提前准备出一些计算题或者是数学公式，让学生采用接龙答题或接龙背诵，锻炼学生的反应能力也可以提高学生的口算能力。在趣味游戏开展过程当中，学生可以充分的放松自己的大脑，在相对轻松的环境下学习更多的数学知识。

　　三、初中数学课堂创新教学的积极影响

　　3.1 充分增加学生和老师的互动

　　在传统以往的教学课堂上，教师在教学过程当中占主体地位，忽略了学生的自我感受。同时在课上，老师和学生的互动较少，学生不能及时的将自己的问题反馈给老师，这就导致了一系列学习问题的出现。老师开展创新教学，在课上可以有效增加学生和自己的互动，学生在遇到不会的问题时，可以及时向老师询问，这样大大提高了学习的效率。

　　3.2 提高学生的积极性

　　教师创新教学方案，在课上增加趣味游戏互动，让学生在游戏当中快乐的学习数学知识，可以充分调动学生学习的积极性。同时也能缓解学生学习压力，激发学生的学习热情。老师以一个生活当中的问题开启本节课的教学，可以让学生在上课之前充分的开拓自己的思维，充分联系以前所学过的知识去思考老师的问题。

　　例如:在学习人教版数学七年级下册教材，二元一次方程组的相关知识时。老师可以在上课之前提前准备出几道有关二元一次方程组的简单计算题。在上课之后，让学生分成小组，以小组为单位开展趣味答题，采用积分制，得分最高的小组给予一定的奖励。采用这样的方式，可以充分调动学生参与课堂互动的积极性。【结束语】在初中数学教学课堂上开展创新性的教学，可以充分调动学生学习的积极性，提高学生学习效率，让学生感受数学的魅力。

　　参考文献：

　　[1]郑叡.初中数学课堂教学中提升学生空间想象能力的方法指导[J].学周刊,2021(15):75-76.

　　[2] 马广叶. 信息技术在初中数学教学中的应用[J]. 学周刊,2021(15):139-140.