浅谈高中化学实验课教学的现状与对策

　　摘要：化学作为我国高中理科教育的重要学科之一，对于学生理性思维与逻辑的培养有着极为重要的作用，而化学实验作为将化学课本的理论知识实际展示出来的重要课程不仅锻炼了学生们的理性思维，也为学生们进一步巩固了课本知识，但是在实际的化学实验课的教学中会出现诸多问题，导致化学实验课的实际作用没有发挥出来，本文以高中化学实验课的现状以及对策作为论点进行下文论述

　　引言：高中化学实验课作为高中化学中的重要课程，是一项通过实验操作进行的将理论知识进行合理的操作技能的转化的课程。将原本较为抽象，难以理解的课本知识转化成直观，生动形象的实验过程，为学生们提供了较为多元化的学习方式，也为教师提供了更为简便的教学模式。但是由于部分院校对于实验教学的不重视，导致高中的化学实验课的教学质量很难得以实际提升。所以本文就如何提升高中化学实验课的教学质量为核心点进行下文的论述。

　　一、高中化学实验课的意义

　　（一）培养科学探究精神

　　化学实验课的开设目的不仅是为了能够将课本的重难点化学知识进行合理的具体化展现，更是为了能够培养学会们的科学探究精神以及设计精神。科学探究精神是将理论知识以及实际的知识应用操作进行有机结合，推进学生们对于学习方法乃至化学知识的全新方面的创新能力，这对于学生们的未来发展有着极为重要的作用。所以，化学实验课应该以这一点为核心，将其融入进实际的教学内容之中，例如，化学实验可以将课本上的知识点进行假设，并促使学生们进行实际的实验操作，利用实验来证明这一假设的成立，以此锻炼学生们的科学探究精神。

　　（二）培养证据推理能力

　　其实证据推理能力不仅仅只能应用于实际的化学实验之中，对于其他的学科乃至日后学生们在社会中的工作生活也有着极为重要的作用。通过化学实验课程，让学生们通过实验过程以及实验现象建立起观点，分析与论证这三者之间的逻辑关系，从而锻炼学生们的逻辑推理能力，从而帮助学生们能够更加深入地了解以及掌握化学反应物与生成物之间的转变关系。不仅如此，可以通过学生们的逻辑推理能力进行化学实验的验证以及学习，锻炼学生们能够通过现象观察本质的推理能力。

　　二、高中化学实验课教学的现状

　　（一）没有明确的教学目标

　　由于我国的大多数高中院校的教育模式采用重视高考成绩的应试教育模式，所以对于没有实际分数占比的化学实验课程自然就会忽视。不仅如此，传统的高中化学教学模式对于课堂教学是以课本内容为主，对于所采用的教学方式并没有进行合理选择，导致在实际的课堂的教学内容只是将课本内容进行详细讲解但是没有培养学生们对于化学知识以及实际实验技术的创新能力以及探索能力，一定程度上阻碍了高中生的综合能力的成长。

　　（二）教学内容过于片面

　　由于化学课本的实验课程知识将实验过程进行简单的讲解，教师也没有对于这一化学课本进行合理的讲解，导致学生们只能依赖课本教学内容，按部就班，懵懵懂懂地进行统一步骤地实验操作，虽然对于学生们的化学知识理解有这一定的帮助，但是由于教学内容过于简单就会导致学生们的对于化学知识没有办法进行展开以及探索。同时由于课程时间有限，对于学习能力较差的学生们就没有办法进行详细的理解，从而学生们对于化学的学习望而生畏。兴趣是学生们最好的教师，这句话适用于任何学习过程，对于高中化学实验课来说也是如此，但是由于教材以及教师的讲解并不详细，也没有运用正确的方式进行学生们的兴趣调动，在实际的化学实验课教学中学生只能完全依赖于教师的操作流程以及课程讲解，导致学生们的综合能力的提升受到遏制。

　　三、高中化学实验课教学的对策

　　（一）高中化学实验课内容改编

　　由于传统课本教程内容过于乏味，导致学生们的兴趣得以遏制。那么就可以针对课本内容进行合理整改，利用学会们的兴趣爱好进行课本知识点的详细讲解，调动起学生们对于化学实验课的兴趣。例如实验室制备甲烷的实验就可以将传统的无水醋酸钠与碱石灰的加热实验过程进行延伸，采用不同的催化剂以及反应物进行比较，以此得出甲烷制备的最优方式。

　　（二）高中化学实验课方式改良

　　由于传统的高中化学实验课的教学方式存在诸多弊端，由此可见，需要将传统教学方式中的不足进行改良，并改变较为乏味的传统教学模式，以科学教学为核心进行生动形象的化学实验课教学。例如在实验室制备甲烷这一实验中，传统教学只重视是否制备甲烷气体以及生成量。所以应该将这一反应过程原理，反应速率以及其他实验仪器的情况进行分析并详细讲解。

　　（三）简化化学实验课的原材料

　　化学实验课的标准应该是利用尽可能少的实验仪器以及实验药品进行化学实验的简化步骤，不仅将课本知识进行详细展示，也契合了我国社会的绿色环保的战略要求。还是以实验室甲烷制备实验为实例，可以使用较为廉价的氧化钙，氧化镁以及二氧化锰为原材料，并利用排水集气法进行甲烷气体的收集，以此来减少实验成本以及实验的危险性，并未教师们提供更多的教学方法。

　　四、结语

　　综上所述，化学实验课作为高中化学的重要环节之一，对于学生的科学探索精神以及推理能力锻炼有着极为重要的作用，但是由于种种原因，导致化学实验课的实际作用并没有发挥出应该发挥出的作用，学生们的综合能力也没有得以最大化的开发。对此，本文以高中化学实验课教学的现状与对策进行探讨，将其分为高中化学实验课的意义，高中化学实验课教学的现状以及高中化学实验课教学的对策这三个方面进行讨论，以及为相关教学机构以及从业教师提出一定的看法。

　　参考文献：

　　[1]段明霞.高中化学实验教学现状及对策分析[J].基础教育论坛,2021(25):69+71.

　　[2]邓芳兰.高中化学实验教学的现状及改进对策[J].新智慧,2021(22):87-88.

　　[3]李俊喜.试论高中化学实验教学的现状及改进对策[J].文理导航(中旬),2020(09):2.

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