提高幼儿园游戏观察能力的策略

　　摘要：随着素质教育的不断推动和发展，在对幼儿进行教学的过程当中，也应当能够从不同的角度来对幼儿的综合能力进行提升，这就需要教师在教学的过程当中，能够着重对幼儿的观察能力这一基础能力进行培养，以此为点，推动幼儿全面提升。

　　引言：

　　幼儿在成长的过程当中，对其观察能力进行深度培养，能够推动幼儿得到更好的提升和成长，让幼儿的各方面综合能力都能够得到相应的锻炼，有助于幼儿智力的开发及情感体验的升级，让幼儿能够更加深入生活，提升自我。

　　一、培养幼儿观察能力的意义

　　①自身发展的需要

　　对于幼儿阶段的幼儿而言，在成长的过程当中，需要通过游戏的方式来开展相关教学活动，这样能够更好的对幼儿自身各方面的能力进行锻炼，使得幼儿养成良好的观察习，让幼儿在生活过程当中，能够对身边事物更加重视，增加幼儿的情感体验。通过游戏的方式对幼儿进行教学，在一定程度上，也能够让幼儿的艺术天赋和情感体验得到丰富和增加，这对于当前阶段的幼儿而言，在成长的过程当中，能够更好地开展相应的教学活动室的幼儿的思考范围，思考深度，都能够在游戏的过程当中得到拓展和丰富。通过游戏的方式，在一定程度上，也能够帮助幼儿对自身的智力进行开发，幼儿在游戏过程当中，能够对即将出现的事物进行预测，大胆的猜测与想象，能够帮助幼儿更好地提升自身的观察能力，并且在游戏结束后，幼儿之间也应当能够根据游戏环节开展的相关过程及时进行总结，反思分析，推动幼儿对相关的知识内容和游戏过程进行整合。使得幼儿自身在游戏的过程当中，能够不断的对相关的知识进行重复性的学习，推动幼儿智力的提升和情感表达的升级。

　　②多元能力的获得

　　幼儿的成长和提升是建立在自身观察能力得到发展的基础之上的，幼儿的观察能力能够在一定程度上推动其探究能力，语言表达能力发现问题，解决问题能力等各方面综合能力的提升。让幼儿的敏感性也能够得到相应的增加和推动，使得幼儿能够朝着更加多元化，多样化，全面化的方向进行发展和锻炼。在这一过程当中，教师需要能够通过相应的实践活动对幼儿的观察能力进行培养使得幼儿能够将相应的思想观点转化成为切实的行动，推动幼儿执行力的提升。让幼儿在学习和生活的过程当中能够养成良好的学习习惯，对于身边的周遭事物，也能够更加积极主动地进行探索，推动幼儿在游戏的过程当中能够加强与社会之间所产生的连接，充分感受生活所带来的美好丰富，并增加幼儿的人生体验。让幼儿的生活体验能够得到丰富和增加，推动幼儿各方面能力的提升，使得幼儿在游戏的过程当中能够更好的对相关知识进行深度学习。

　　二、培养幼儿观察能力的策略相关的思想观点转化成为切实的行动

　　（1）提高教师的专业素养

　　对于幼儿而言，在成长和学习的过程当中，所接触的教师专业程度会对幼儿吸收知识和掌握运用知识的情况产生十分紧密的联系和影响。这就需要在对幼儿进行培养的过程当中，能够选择具备专业素养的教师来开展相关教学活动，并且在教师自身学习和成长的过程当中，也应当能够通过相应的培训和教研活动，推动教师自身专业素养的不断提升和成长。教师在开展教学活动的过程当中，应当能够对幼儿当前的身体状况和生理状况，兴趣爱好，家庭环境等各方面的因素进行调研，充分了解幼儿当前的真切需要。才能够将游戏教学与幼儿的个性化之间进行融合，推动幼儿在幼儿园教学的过程当中，能够更好地对相关知识内容进行学习，营造良好的游戏氛围，打造健康的成长环境。教师在对幼儿进行教学的过程当中，也应当能够帮助幼儿树立规则意识和责任意识，让幼儿的自我约束力能够得到相应的提升，推动幼儿自我管理。例如，教师在这一过程当中，可以带领幼儿去参观自然博物馆，海洋馆让幼儿的基础知识能够得到相应的增加，拓展丰富视野。在这个过程当中教师应当能够对幼儿的观察力进行保障，并且更好地对幼儿游戏过程当中所出现的相关危险因素及时进行排除，确保幼儿人身安全。有秩序的对自然博物馆当中的馆藏品进行观察，教师在这过程当中，也应当能够站在幼儿的角度上来对教学设计或是所感兴趣的内容进行侧重和调整。更好地制定相应的观察引导策略，深度融合教学目标，使得幼儿的学习兴趣能够在观看的过程当中得到充分的激发，也能够帮助教师更加高效快速的达到相应的教学目标。

　　（2）激发幼儿兴趣和好奇心

　　幼儿在成长的过程当中，对于大多的事物，充满了好奇心和兴趣，需要教师在对幼儿开展教学活动的过程当中，能够充分利用幼儿当前阶段的这一特点。让幼儿对生活当中的相关事物进行观察，陪伴幼儿共同成长，使得幼儿的好奇心理能够得到满足的同时，学习到相关的知识内容。这样的方式也能够更好地对幼儿的热情进行激发，使得幼儿在成长的过程当中能够更加充分的对日常生活和事物所愿涵的魅力进行发现和延伸。在这一过程当中，教师应当带领幼儿共同深入自然环境当中来体验和感受历史，对人类社会所产生的影响及变化，让幼儿能够发现美，感受美。例如，教师可以带领幼儿共同进入公园当中观察一年四季公园所产生的不同变化，或是通过使用多媒体设备设施的方式来播放相关的图片和视频内容，帮助幼儿提升自身的观察能力。

　　（3）注重观察力的引导

　　教师在幼儿成长的过程当中，应当能够积极及时的对幼儿进行引导，帮助幼儿发现问题并解决问题，让幼儿形成清晰明的目标，并针对这一目标来对发展变化产生的影响进行观察。在这个过程当中，又是应当能够使用科学合理的方式来对幼儿进行引导，给幼儿设立明确的对象和要求目标，使得幼儿在观察的过程当中，能够有针对性，有重点的对相关内容进行观察。这样的方式也有助于帮助幼儿养成良好的思维习惯，让幼儿的智力能够得到充分的开发和拓展。

　　结束语

　　对于幼儿阶段的幼儿而言，在成长的过程当中，为了能够更好的提升幼儿的观察能力，需要教师使用科学有效的教学方式，并且设立相应的教学目标，尊重幼儿自身所独具的个性化和差异化特征，才能够更好的对幼儿开展相关的教学活动。

　　参考文献

　　[1]姚云.试论幼儿观察力的培养及教育应对[J].教育理论与实践,2021,(04):119-120

　　[2]霍力岩，孙冬梅.浅析如何在探究活动开展中对幼儿的自然观察智力进行培养锻炼[J].学前教育研究,2019,(09):163-164