小学数学课堂有效地渗透德育教育的措施

　　摘要：小学数学课堂教学开展德育教育，满足学生成长需求，有助于提高数学课堂教学质量。通过分析小学数学课堂渗透德育教育的必要性，探讨如何在数学课堂教学中渗透德育教育，促进数学课堂教学质量提升，实现打造数学高效课堂的目的。

　　小学数学教学与德育教育存在共同点，需要数学教师主动挖掘，找寻相应的德育素材，丰富数学课堂教学内容，实现数学课堂与德育教育的融合，进一步提高数学课堂教学质量。因此，有必要研究数学课堂上渗透德育的措施，顺利实现数学课堂教学目标。

　　一、小学数学教学中德育渗透的必要性

　　小学数学教学中渗透德育内容，可以培养学生情感，形成正确价值观念，提高小学生的综合素养。其必要性体现为以下几点：

　　（一）培养学生情感思维

　　合适的数学教学内容能够激起学生情感思维。基于情感层面的德育教育是学生开展德育教育的基础[1]。于小学生而言，现阶段正是其德育情感打造的黄金时期，因此教师可以借助一些积极性上的数学素材、寓言故事等激发学生道德情感，组织学生开展有关道德情感层面的教育活动。另外，数学教材中含有丰富德育感情元素。

　　（二）培养学生德育思维

　　合适的数学教学内容有助于培养学生的与思维。在学生教育过程中，思维的养成对于学生道德情感的培养起到一定促进效果。因此在实际教学过程中教师一定要利用现有条件尽可能开发培养学生的与思维，通过引导学生欣赏数学作品时对其中所传递出的真善美的感知，来教导对错观，从而使其明辨是非。另外，学生德育思维是形成良好德育观的基础，数学教学中教师利用道德思维培养学生道德价值观。

　　（三）规范学生日常行为

　　学生道德认知的外显形式就是德育行为，直接体现出教师德育效果。小学数学教学在规范学生德育行为方面起着重要作用。因此，教师在小学数学教学中，可以通过引导学生借助道德准则来引导、规范自己的行为。另外，数学教师德育教育过程中要注重将内容与社会现实联合起来，将数学教学是做一个成长的桥梁，将个人行为准则和社会道德规范相联系，对学生自身道德和行为加以规范和约束。

　　二、小学数学课堂有效地渗透德育教育的措施

　　小学数学教学中渗透德育教育，需要根据实际情况选择合适的教学方法，进一步提高数学课堂教学质量。数学课堂上渗透德育教育，需要创新教学模式，具体可以从以下几方面着手：

　　（一）挖掘德育素材，有效开展德育教育

　　数学教材中蕴含大量德育素材，较为适合作为德育载体。教师需要对数学教材进行全面研究，深度开发其中蕴含的德育资源，以此为基础适当延伸与调整，实现数学教材与德育内容的融合，创造德育渗透的条件。一方面，教师要从全局层面整合德育素材，依据学生实际需求制定层层递进的德育主题；另一方面，以单位为出发点分析每一个知识点，挖掘德育素材，确保德育工作的顺利开展[2]。

　　虽然数学教材上有很多的德育元素或内容，实际中存在浅尝辄止、停留在表层上，需要教师延伸与拓展，融入更多德育内容。不过单纯依靠教材无法整理出足够深度的德育内容。教师可以用多媒体展示从互联网上搜集的图片、视频等，让学生可以切实感受到大自然的魅力。通过丰富的内容吸引学生，激发学生对自然环境的热爱，深化生态环保教育，有效开展德育教育。

　　（二）创设课堂情境，逐步渗透德育教育

　　小学数学教学中融入传统文化元素，需要根据实际情况选择合适的内容，切实满足新课程改革的需求。这就需要数学教师去芜存菁，选择合适的传统文化内容，丰富数学课堂教学内容。在数学教学时，教师可以创设相应的情境，激发学生对传统文化学习的兴趣，实现提高小学数学德育教学效果的目的。

　　要利用好新媒体的可视化优势，在对生开展德育教育时，可以利用视频的可视化功能在有限的时间内为学生增加教学内容。通过视频播放代替教师讲述，利用良好的画面感，提升学生学习感悟。同时为学生构建一个独特的视听体验，在拉近课堂距离的同时，帮助学生提升教学效率。而教师通过对教学场景的合理运用，能帮助学生深入理解教学内容，同时联系日常自身生活实际，通过对比、参考等方法评价引导，树立学生的信仰和价值观[3]。在实际教学过程中教师需要充分利用和融合这些新媒体传播渠道，通过一体化资源渠道的传播，帮助学生在最短时间内获取最新的学习资源，从而加以利用和吸收。如MOOC平台、虚拟仿真实践教学的运用等。完成班级管理融合后，重分利用新媒体技术，将这些内容传递给学生，促进生健康成长，提高生的综合素质。在整个教育过程中，教师要善于通过互联网科技搜索资料，获取资源，帮助学生开展立德树人形式的德育教育。

　　结束语

　　总之，德育视域下小学数学教学时，要求数学教师主动打破传统教学模式的限制，分析数学教材并挖掘其中德育素材。同时，数学教师需要日常生活中积累相应的德育素材，在课堂教学时可以选择恰当的着手点，切实推进德育与小学数学教学的融合，提高学生的数学素养。希望通过文中论述，为类似研究提供借鉴。

　　参考文献：

　　[1]张勇.小学数学课堂中德育教育的有效渗透路径探究[J].考试周刊,2021(95):63-65.

　　[2]温生贵.在小学数学课堂渗透德育教育的有效策略分析[J].考试周刊,2021(80):61-63.

　　[3]魏建宾.小学数学课堂中如何有效地渗透德育教育探究[J].文理导航(下旬),2021(09):35-36.

　　[4]段杰.浅谈小学数学课堂有效渗透德育教育的策略[J].启迪与智慧(下),2020(02):82.

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