在初中数学教学中巧用电教媒体促进学生发展

　　【摘　要】　随着现在素质教育的不断推进，初中数学教学模式也发生了很大的变化，越来越多的教师开始在教学中采用多媒体，以扩大学生的认知面，提高学生学习兴趣。通过视觉、听觉双重冲击激发学生的学习潜力。可以说，电教媒体在数学课堂上具有较高的教学价值。

　　现代信息技术的快速发展，使得人们工作和学习方式都发生了很大的变化。在初中数学课堂教学中，采用电教媒体可以帮助学生解决学习上的困难，教师通过将其应用于重难点知识的教育中，可以将抽象知识变得更加形象具体，以提高学生的学习效率，促进学生全面发展。

　　１电教媒体在初中数学课堂教学中的意义

　　１．１有利于培养学生的数学思维

　　数学对初中生而言具有一定的难度，要求学生需要具备一定的思维能力，但是由于教材主要是以文字和图形方式展示，这也给学生学习造成一定的困难。通过采用电教媒体，将理论知识以动画、图片或情境方式再现，可以使抽象的知识其变得更加具体形象，有利于提高学生的思维能力，使学生充分理解数学内容，从而提高学生学习能力。

　　１．２有利于激发学生学习兴趣

　　在传统教学中，教师主要是依据教材内容，通过习题的方式对学生进行讲解，这很容易导致课堂教学气氛过于枯燥，而且不利于提高学生的学习地位［１］。而通过采用电教媒体进行教学，可以改变传统教学压抑气氛，有利于提高学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

　　２电影教媒体在初中数学教学中的应用策略

　　２．１构建情境，激发学生学习兴趣

　　相比于其他学科而言，数学在学生眼里往往比较枯燥，而且由于数学学习要求较高，学生在学习中容易产生抗拒心理。其主要是由于学生还没有真正融入到数学学科中，没有感受到数学的魅力。其实数学是丰富多彩的，教师要引导学生全面认识数学，积极采用多媒体教学方法进行相应理论的知识，通过多媒体方法进行演绎，这样不仅营造了良好的课堂气氛，同时还迎合学生的心理需求［２］。例如，在教学《几何图形》的时候，为了能够让学生更好的认知图形，教师可以将其与我们日常生活以及相关知识进行联系，通过构建情境，在学生心中产生立体图形，对学生进行引导和教育。如教师可以利用多媒体展示国旗、奥运标志以及高楼大厦的框架，使课堂变得更加丰富多彩，在视频中配上美妙的音乐，以此让将学生带入到情境中，使学生能够快速明白平面图和立体图的不同区别，提高学生的学习效果。

　　２．２利用电教媒体将抽象概念形象化

　　对于数学知识学习比较枯燥的情况，教师需要充分了解数学学科的特点和学生实际情况，合理使用电教媒体进行引导，通过采用视频、图文等多种材料，构建具体的形象，以激发学生的思维［３］。例如，在教学《轴对称》图形的时候，教师可以利用电教媒体向学生展示树叶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、牛、马等形象和图形，通过将抽象知识转化为直观形象的内容，以激发学生思维，使学生调动眼脑等器官投入到学习中，以激发学生求知欲望。

　　２．３利用电教媒体对比概念异同

　　数学概念往往比较抽，而且有很多概念类似，这就导致学生在学习中容易搞混淆，尤其是对其含义理解不深入的学生而言，学习起来往往摸不着头脑，这也阻碍了学生高效学习。如直线、线段、射线这三个概念，有些学生容易在刚接触这些新概念的时候，容易搞混淆。为了帮助学生区分相关概念，理解主要知识，教师可以通过电教媒体在屏幕上展示一根弯曲的橡皮，然后把橡皮筋一端无限延长，通过显示动态延伸的过程，说明直线是无限延长的，让学生了解直线无端点，可以向两边无限延伸。而在教学射线的时候，教师可以通过手电筒射出光芒，让学生了解射线只有一端能够无限延长。在教学线段的时候，展示一根钢筋，让学生了解线段是不可延伸的，通过媒体展示具体形象，实现静中求动的演示，让学生更精准的理解数学概念。

　　２．４利用电教媒体技术，突出重点难点

　　在初中数学学科中，每个章节就都会有一些晦涩难懂的问题，而且常常具有只可意会不可言传的特点［４］。加上数学内容比较抽象，如果教师仅仅采用传统教学方法进行教学，就无法让学生深入掌握其中的知识，使学生处于一知半解的状态。为了突破教学重点难点，教师可以采用电教媒体技术进行教学，将静态理论知识以信息方法进行展现，达到事半功倍的作用。例如在教学《相似三角形的判定与性质》的时候，学生在学习起来往往比较困难，在这种情况下，教师可以通过采用多媒体方法进行多方面展示和引导，并结合问题进行教学，让学生了解相似三角形关键内容，使学生充分掌握概念性知识。

　　３结语

　　总而言之，在当前素质教育背景下，教师需要灵活采用电教媒体技术进行辅助教育，对传统教学模式进行创新，使原本枯燥的数学知识变得更加形象生动。通过电教媒体从多方面进行讲解，满足学生个性化需求，培养学生个性思维，让学生得到综合性发展。

　　参考文献

　　［１］　张强．电教媒体为农村初中数学课堂教学带来质的飞跃［Ｊ］．数码设计（下），２０１９（６）：２８－２９．

　　［２］　王惠．谈初中数学教学中应用电教媒体培养学生创新能力［Ｊ］．数码设计（上），２０１８（８）：３０．

　　［３］　陈新．有效运用电教媒体，优化初中数学教学［Ｊ］．中小学电教（下半月），２０１９（８）：２３－２４．

　　［４］　易好宏．初中数学教学中电教媒体的运用技巧［Ｊ］．中小学电教（下半月），２０１９（２）：１９－２０．

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