培育核心素养提高初中数学教学的有效性探讨

　　【摘　要】　随着新课改的全面落实，初中教育理念也更加成熟，培养学生的综合素质，促使学生全面发展成为初中阶段的重要教学目标。教师在开展教学过程中，不仅要注重基础知识传授，更应该注重学生核心素养培育。核心素养是我国重要的教育理念，成绩不是衡量学生的唯一标准，初中数学教师应始终坚持正确先进的教育观念，设计一系列教学活动，将核心素养理念与初中数学教学相结合，积极增强教学的趣味性和针对性，从而提高教学质量。本文对培育核心素养提高初中数学教学的有效性进行了探究分析，希望能够激发学生的学习热情，丰富初中数学教学活动形式，以更加多样化的教学方式提高学生数学实践水平。

　　新课改指出，要从学生核心素养培育出发，优化数学教学方式，促进学生全面发展。核心素养是一种重要的教学理念，在实际初中数学教学过程中，教师要善于引入核心素养教育理念，不仅要重视学生数学基础知识，还要重视学生数学综合能力养成。传统数学教学模式的弊端逐渐暴露，教师们需要思考更加有效的教学模式，培育核心素养提升数学教学有效性是本文探究分析的中心，具体探讨结论如下文报道。

　　１核心素养的内涵

　　核心素养是指学生满足自身发展以及促进社会发展的能力，核心素养是学生综合素质的体现，不仅包含知识技能还包含情感态度、价值观量等多方面内容。核心素养的培育并不是以结果为导向，而更加重视培养过程，核心素养具有发展性、稳定性和开放性，能够可持续发展。培育中学生的核心素养有利于提高数学教育质量，初中数学教育关系与学生思维能力逻辑能力的培养息息相关，因此，教师们要积极转变教学理念，进行教学创新改革，重视核心素养培育。

　　２初中数学教学培育核心素养的重要性与必要性

　　传统的初中数学教学是以了解课程内容知识点为前提，然后再进行大量的习题训练，这种以考试成绩为目标而开展的教学形式较为单一枯燥，学生无法体会到数学学习的乐趣，而基于培育学生核心素养为目标的数学教学能够激发学生的学习兴趣，从而主动参与学习。核心素养教育理念，要求教师在课堂教学过程中，不断引导学生自主探究积极思考问题解决问题，增强学生的抽象思维和逻辑推理以及快速运算能力，为初中生学好数学知识打下坚定良好基础。培育核心素养的必要性主要体现在以下几方面：①符合时代要求。教育改革是教育发展的必然趋势，只有不断摒弃旧的教学理念不断创新新的教学理念才能够推动教育事业的长足稳定发展。核心素养培育理念是优化教学模式的体现，不仅有利于提高教师的教学质量，也更加符合当今社会教育发展需求。②促进学生综合发展。传统教学模式以应试教育为主，无法适应当今社会的人才需求，核心素养理念的目的是为了适应未来社会的发展人才需求。国家的竞争就是人才的竞争，在核心素养理念下开展初中数学教学，有利于提升学生综合素质，全面提高我国人才素质。③有利于教学实践应用。理论知识来源于实践，最终要运用到实践中去，新课改强调，在课堂教学过程中，教师要注重将知识与实践相结合，培养学生的动手能力和实践能力，数学是一门与日常生活息息相关的学科，数学的应用性较强，学以致用是数学学科教学的重要目标，核心素养教育理念有利于教师将课堂与生活实际相结合，有利于培养学生的实践性。

　　３培育核心素养提高初中数学教学的有效性策略

　　３．１将数学的抽象思维与实际生活联合

　　初中阶段是素质发展的关键，数学知识点较多，是一门比较抽象的学科，传统的课堂教学模式无法让学生在短时间内掌握较难的抽象数学知识，这样会导致学生逐渐失去对数学的学习兴趣。因此，老师在实际教学过程中，可以将抽象的数学知识与实际生活相结合，通过实物转换数学抽象知识，以此来培养学生的抽象思维能力。例如：在讲解概念相关知识时，老师可以将学生分成若干个小组，让大家设计在超市中看到的幸运大转盘抽奖活动，让学生自由设置一二三等奖奖品，然后进行课堂抽奖环节，使学生在游戏的过程中理解概率抽象知识，并掌握概率计算的数学公式。将生活场景引入数学教学中，能够将比较抽象的数学知识生活化，同时有效激发学生的学习兴趣。

　　３．２注重培养学生的逻辑思维能力

　　逻辑思维能力对于学好数学十分重要，逻辑推理能力也是初中生必备的重要能力，同时也是学好数学的基础，因此，教师在课堂教学过程中，一定要注重培养学生的逻辑思维能力，可以通过层层引导的教学方法来锻炼学生的逻辑推理。例如：在讲解二元一次方程式可以先从一元一次方程入手，让学生回顾一元一次方程的相关知识，并制作相关卡片，利用卡片中碎片化的知识来唤醒学生的记忆。在培养学生的逻辑思维能力时，可以将相关知识制作成卡片，让学生在课堂上随机抽取，并根据相关知识现场出题可以并且指定一位学生来进行解答，利用这种互动教学模式来增强学生课堂参与度，同时锻炼学生的逻辑思维能力。

　　４结语

　　数学核心素养培育需要多方面共同努力，其中教师的作用尤为重要，老师是学生学习的引路人，因此，要想体现培育核心素养提高初中数学教学的有效性，教师必须掌握核心素养培育方式，认可核心素养培育的教学价值。数学学科对于学生逻辑思维、抽象思维、运算能力都较高要求，教师要重视培养学生这些方面的能力，利用核心素养培育教育理念，将实践与教学相结合，充分利用现有的教育媒体资源，激发学生学习数学的热情，引导学生发挥主观能动性，养成自觉探究的良好习惯。

　　参考文献

　　［１］　穆晓东．基于核心素养培养的初中数学有效教学探讨［Ｊ］．２０２０．

　　［２］　岳倩倩．初中数学教学中培养学生核心素养的有效途径探究［Ｊ］．新校园（上旬），２０１８（０８）：８０．

　　［３］　史占秋．基于核心素养的初中数学课堂教学有效性研究［Ｊ］．新课程教学：电子版，２０２０（４）：１