初中数学教学中互助式学习模式的应用策略分析

　　【摘　要】　缺乏合作，缺乏小组之间的讨论，学习相对闭塞是当前初中数学教学存在的问题。本文还分析了互助式学习的优势，以及在实践中如何推进互助式的学习策略，带动整个班级的进步。

　　大部分人认为数学学习是一个枯燥而乏味的过程，其实不是，数学学习不是单单的对算术、图形的认识，而是对思维能力的一种培养。互助式学习是把班级学分成小组或者团队，进行组队学习，互相帮助，每个学生都有明确的分工，提高效率，达到最佳的课堂效果。本文将针对初中数学的教学现状，对互助式学习模式进行优势分析，然后提出相应的对策，如何更好的运用互助式教学模式。

　　１当前初中数学教学的现状

　　随着我国经济社会的不断发展，社会对于人才的渴望越来越强烈，但是由于应试教育的影响，学生的整体素质却不高，不是指学生成绩不行，而是缺乏一种抽象的思维能力、逻辑推理能力或者思辨能力。由于目前学生缺乏这种能力，所以要推进教育改革，提出互助式教育的模式。通过互助式教育模式改变传统的教育方法，不再以教师为中心，真正做到以学生为中心，把课堂交给学生，发挥学生作用，这样也能充分调动学生学习的兴趣［１］。

　　２互助式学习模式的优点

　　２．１引导学生的发散思维

　　一个人的思维有限，也容易受局限，但是如果是两个人，三个人，甚至是一群人，那思维就发散了，这就是集体的智慧。互助式学习就是让学生一起学习，互相帮助，查漏补缺。这种互助式的学习模式不仅可以用到学习，还可以用到工作上，生活中，在更大程度上发散思维。

　　２．２加强学生间的沟通，促进每个层次的学生发展

　　推进互助式的学习模式，让学生在轻松、和谐的氛围中学习，促进学生之间的沟通，加深感情。另外还可以让成绩好的学生帮助成绩较差的学生，既帮助到了成绩好的学生，也带动了成绩较差的学生，这样也有利于班集体的团结，大家互相合作帮助。当然互助不仅仅是学习上的，也可以是一些日常的琐事［２］。

　　２．３促进感情，培养人际交往能力

　　虽然在学校里的主要任务是学习知识，但是如何与他人和谐相处也是必须学会的。互助式的学习模式就可以锻炼人际交往能力，在小组合作中交流是不可避免，分歧也是客观存在的，在合作的过程中，学会承认他人的优点，正视自己的缺点，忍受别人的缺点，虚心的向别人请教，知道合作的重要性。这样不仅提高了自己的成绩，也锻炼了人际交往能力，促进了同学之间的感情。

　　３如何推进互助式学习模式

　　３．１组建合理的学习小组

　　教师可以根据学生的学习成绩、日常表现、性格特点等等对班级成员进行合理的分组。要考虑到小组结构的合理性，既有成绩好的学生，也有成绩较差但是会活跃气氛的学生，这样大家互取所长，相互学习，共同进步，小组结构相对合理［３］。

　　３．２发挥集体智慧，共同解决问题

　　俗话说：“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，群体的智慧是无穷的。求助他人是一项必须学会的技能，当碰到不会的题目，积极勇敢的向他人求助。互助式学习模式就是提供了这样一个平台，大家可以一起思考，集思广益。比如，当老师发起一个讨论时，这时候可以先进行小组讨论，然后小组完成后派代表进行总结，小组成员可以进行补充，最终完成这个课题讨论。这种互助式的学习模式，减轻了工作量，提高了效率。

　　３．３创新教学方法

　　数学学习不是一个枯燥乏味的学习过程，在互联网如此发达的今天，教师应该多借助多媒体，吸引学生的学习兴趣，在借助多媒体的同时运用互助式的学习模式。比如在学习人教版教材《作轴对称图形》，教师可以在初步介绍轴对称图形的特点之后，然后用多媒体展示生活中有哪些轴对称图形，并且动画演示如何画轴对称图形。接着展开小组讨论，组内合作探究出轴对称图形的特点，并且一起动手画出轴对称图形。然后请小组内的一个成员进行分析总结。这种教学方法既运动了传统的讲授法，也借助了多媒体教学，更加清晰直观，更重要的是运用了互助式的学习模式，加强了小组合作。

　　３．４多组织班级活动

　　班级活动是学生沟通之间的桥梁，多组织班级活动，比如多举办类似班级团结的主题班会，或者利用课外时间组织班级户外活动，增进学生之间的感情。这样更有利于互助式学习模式的开展，大家可以在这种友好和谐的班级氛围内畅所欲言。另外作为班级管理者也要时刻掌握各小组的情况，组内成员的信息要掌握好，如果小组内出现矛盾要及时沟通解决，解决不了的可以做出人事调动，但也要告诉学生这是很正常的现象，避免出现情绪躁动。

　　４结语

　　本文指出了当前初中数学存在的问题：教学方法传统，以教师讲授为主，缺乏学生的主观能动性，没有做到以学生为主体，其次分析互助式学习的优点：有利于增进学生之间的感情，加强沟通，构建一个和谐美好的班集体。最后也提出了相应的措施，希望为教育工者提供一些方法借鉴。

　　参考文献

　　［１］　高爱红．初中数学教学中互助式学习模式的应用策略［Ｊ］．中学课程资源，２０１５（０１）：４６－４７．

　　［２］　林世森．关于初中数学教学中互助式学习模式的几点思考［Ｊ］．中国校外教育，２０１４（１７）：５５．

　　［３］　周剑．小组互助学习模式的尝试［Ｊ］．科学咨询（教育科研），２０１８（０４）：３７．