运用思维导图提高农村小学数学单元复习教学效率研究

　　【摘　要】　本论文研究了如何将思维导图有效地带入农村小学的数学单元复习教学中，作为一种科学的思维工具，思维导图是教育领域中的灯塔，对培养学生思维能力具有推动性，作用明显。本文就主要对运用思维导图能否提高小学数学单元复习效率进行了分析和研究，帮助学生更好的完成复习任务。

　　随着教学改革的不断深化，提高学生的核心素养逐渐成为小学数学教学的核心目标，尤其是在农村小学教学中，如何培养学生的思维习惯、提高他们的逻辑思维和抽象思维能力是每一个小学数学教师都面临的重要课题。思维导图运用到农村小学数学教学中会产生重大的意义，对提高小学数学课堂教学效率，培养学生的数学逻辑思维能力具有很大的作用。本文通过探讨思维导图能否提高小学数学单元复习教学的效率，对这一先进教学方法的实践应用提出了看法。

　　１思维导图的概念

　　所谓思维导图，就是以图文的形式来对一些复杂的知识进行体系化的分类展示出来，运用思维导图可以将一个单元所学的知识体系形象化地展示出来，把混乱的知识整理成井然有序的知识体系［１］。

　　２小学数学单元复习课程中表现出来的主要问题

　　在小学教学中，尤其是农村小学里，在复习课上存在着许许多多的问题，数学老师不知道如何带领学生们进行对单元知识更系统化的复习。

　　２．１复习课的作用没能进行有效发挥

　　复习课的作用就是对学过的知识进行归纳总结，巩固知识。但是传统的复习课就是带领学生们浏览一遍单元内容，没能把复习课的作用有效发挥。如果不把一个单元的知识进行体系化归纳，那么学生复习起来就会很困难，他们的思维还没有达到自主去整理的步骤。

　　２．２复习课程的评价方式过于单一

　　一直以来，很多教师在评价学生时都存在问题，有的数学教师习惯机械式的评价，有的数学教师往往只评价上等生，还有的数学教师把评价当作可有可无。要想真正发挥思维导图的作用，我们就必须在复习教学时丰富评价方式，鼓励学生互评和学生自评，促进查缺补漏［２］。

　　３在小学数学教学中应用思维导图的意义

　　在传统的小学数学复习课枯燥无味的对比下，探索出有趣效率更高的新型复习课对小学数学教育显得极其重要。因此思维导图运用到农村小学数学教学中会产生重大的意义，对提高小学数学课堂教学效率，培养学生的数学逻辑思维能力具有很大的作用。

　　３．１激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，只要学生对一门课程产生了浓厚的学习兴趣，那么这门课程的学业成绩肯定差不了。在传统的教学观念中，很多老师总是以枯燥无味的方式进行单元复习，从而让很多学生对数学的学习失去兴趣。而思维导图的复习方式结合了小学生喜欢画画的特点，尤其是低段学生，运用学科思维导图，让学生用自己喜欢的小动物或者花朵植物等来代替数学概念，或者给数学概念起一个自己喜欢的名字，让学生对数学概念有一种亲近感，这样可以很好地调动起学生的学习兴趣。例如，在复习二年级上册数学《角的初步认识》时，可以先让学生把不同的角卡通化，自己来给它们起一个有趣的名字，比如锐角可以叫“锐锐”或者“小锐”等，接着让学生去表示学习的锐角、直角、钝角三个角之间关系的相关知识，学生一下子就来了兴趣，同时学生不但能够清楚的表示出角之间的关系，还能运用思维导图表达一些很有创意的想法。

　　３．２让数学知识更加体系化

　　小学数学知识主要分为数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践四个大部分。每个单元的内容会涉及到上面四个部分中的某一个部分，但是这些单元内容细化分成很多小部分知识。用思维导图的形式进行复习的话就能更有效地将这些小知识更体系化的归纳。比如西师版二年级上数学第六单元《表内除法》，主要有分一分、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识、问题解决五个部分，但是如果用思维导图的形式，孩子们会自己从这五个部分探索出更细的知识体系来，就像一棵开枝散叶的大树一样，每一根枝丫长了哪些小枝丫，散出哪些小树叶来一样。

　　３．３提高学生的思维能力和创新能力

　　《义务教育数学课程标准（２０１１年版）》指出，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用［３］。培养小学生思维能力和创新能力是教育教学中的主要任务。思维导图的复习形式不仅能让学生在有趣的教学中复习，还能有效地发展思维能力和创新能力。学生在画思维导图的时候，能根据自己想到的各种图案来画，有的甚至还能给一些图形起小名，用这种创新的方式来帮助自己理解与记忆。

　　４结语

　　思维导图还是一个教育教学中的新方式，利用小学生爱画画及天马浮云的特性，在小学教育中我们可以运用它来有效提高数学单元复习的效率。但是如何更好地运用它改善教师的教，促进学生的学，还有很长的路要走，有待我们继续深入地学习、研究和实践。

　　参考文献

　　［１］　许红艳．浅析在小学数学教学中应用思维导图的策略［Ｊ］．天天爱科学（教学研究），２０２１（１１）：３－４．

　　［２］　杨卿誉．巧用思维导图提高小学数学单元复习教学效率的研究［Ｊ］．文理导航（中旬），２０２１（１２）：３２－３３．

　　［３］　义务教育数学课程标准（２０１１年版）