小学语文教学中增强核心素养的对策研究

　　摘要：语文科目属于广大学生学习生涯中非常关键的课程，随着当下新课改的逐渐深入，我国教育领域对小学语文教师们的实际教学提出了更加严格的要求。教师在日常教学授课过程中，要着重锻炼与增强小学生们的核心素养，提高他们的语文学习品质与效率，给广大学生们的未来学习与生活打下扎实坚固的基础，这是当前小学语文教师的主要教学任务。本文主要分析了小学语文教师在教学中增强核心素养的有效对策，以期能为广大教师带来教学观念以及教学方法上的指导与帮助。

　　一、结合日常生活实际

　　语文教材上的内容和小学生们的日常生活实际具有非常紧凑的联系，不管是语言表达还是思想感情方面，都会融入到生活中，使学生们在耳濡目染间将所学的知识内容使用到日常生活实际中，这是开展语文课程的主要目的，更是增强广大小学生们核心素养的主要方法。生活化的素材在小学语文课堂中的充分运用，不但可以使语文知识和学生之间的关系变得更加紧凑，帮助学生们更加深刻的理解与运用所学的内容，还可以指导学生们理解与掌握语文课本知识在实际日常生活中的运用，进一步激发起广大学生对语文科目的学习动力[1]。例如，在学习部编版四年级教材中《猫》一文时，教师就能指导学生们亲自为同学们描述自己家中的小猫或者亲戚朋友家中养的小猫，运用词汇、句子的形式去表达自己对猫的看法，自己喜欢的猫的特点等，在学习文章以后，教师还能够结合老舍作者所描绘的猫的其中一个特点，引导学生们去描写其他动物，在这个阶段，学生们就能充分发挥自己的想象力，抒发自己的情感。

　　二、巧用多媒体技术

　　随着各种先进的互联网信息科学技术的飞速发展，教育领域中已经逐渐开始熟练运用多媒体技术辅助教育。微课属于先进课堂教学技术的一种，它具有时间短，突出重点的特点，学生们可以在课下反复观看，增加对知识点的理解程度。微课的教学方法对广大小学教师自身的素养要求较严格，教师首先需要掌握教材内容的重点与难点，将其设计制作称具有针对性以及趣味性的视频，使学生们可以积极参与到视频学习中，充分理解与掌握微课讲解的重难点。对于小学阶段的学生们来讲，古诗文属于学习的重点和难点，倘若单纯依靠教师在课堂上的讲解，会造成教学效果不理想，但是如果结合微课的形式，就能将要讲解的古诗文重难点展示的更加透彻，有效的辅助学生们去理解与掌握内容，实现最佳的教学品质[2]。比如，教师要讲解部编版四年级语文教材中《题西林壁》的时候，语文教师就能够提前运用多媒体技术，设计制作微课，为学生们讲解苏轼的生平，使学生们形成初步的认知。此外，语文教师还能够在互联网上收集丰富的教学资料，使学生们从资料中理解作者对庐山的感情。教师还可以根据古诗中包含的哲理，让学生们学会从多个角度上对评价一件事或者一个人，充分实现学习古诗文的目的。

　　三、设计综合化的教学评价

　　不管是在当前社会还是过去阶段，教学反思和教学活动之间的关系是非常紧密的，有效的学习实践活动需要有对应的教学反思做支撑。为了增强广大小学生们的核心素养，教师可以运用综合评价的方法实施教学活动。在当前时期，教学和教学评价的方法需要做到和谐统一。这就要求广大教师在创建核心素养教学目标的时候，设计和它相关的考量标准，做好充分的教学反思。在实施课堂教学设计的时候，语文教师需要把教学目标从以往的知识技能、过程结果、情感思想价值三方面转变成四个方面。在开展教学实践以后，语文教师还需要把四个教学目标设计出对应的教学评价内容，综合考量学生。比如，在学习部编版四年级教材《挑山工》文章时，在语言表达与运用方面，教师就能创建关于文章中环境、动作、神态描写的特点的问题，引导学生们说出文章运用了哪些表达手法等。在审美和创造力方面，语文教师就能够创建文章表达了挑山工的什么品质的问题。此外，教师们还需要创建学生自身、学生之间以及教师等三个主体做评价。同时，学生之间的评价需要根据小组互动活动中每个学生的个人表现，教师评价的主要参考是在课堂中回答问题以及完成课下作业的情况。基于此，运用科学合理的评价方法以及评价指标，能够帮助学生们在增强核心素养方面产生积极反思，这对提升广大学生们的核心素养具有很大的积极作用。

　　结束语：

　　总而言之，在现阶段的课堂教学实践中，锻炼与增强学生们的核心素养得到社会各界的普遍关注。作为一名小学语文教师，需要在日常实践教学的时候，根据广大小学生的个性特点以及实际需要，积极运用创新有趣的教学观念以及教学模式，充分吸引他们的注意力，使他们可以积极参与到课堂学习中，进一步发挥他们的学习主观能动性。教师可以结合学生们的日常生活实际，巧用先进的多媒体技术，创设有趣的教学情景，综合教学评价内容等，只有真正做到这样，才能有效的培养广大中小学生的核心素养，使其成长为德智体美劳全方位发展的学生。

　　参考文献：

　　[1]宋云凤.小学语文教学中培养学生语文核心素养[J].天津教育,2022(06):102-104.

　　[2]田晓利.小学语文教学要以核心素养提升为导向[J].小学阅读指南(高年级版),2022(Z1):107-109.

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