浅析如何开展小学体育课余训练分析

　　摘要：小学体育教学中，为能有效提高学生综合素养，教师要创新教学观念，不只是要抓住课堂教学，也要引导学生在课余进行训练，让学生将课堂和课下相结合，有助于实现体育训练的目标。

　　教育改革形势下创新小学体育教学的模式，教师利用学生课余时间，引导学生参与体育训练，帮助学生明确训练的目标，增强学生训练的动力，从而能提高学生综合训练的质量，让学生形成终身体育的观念。小学阶段正是培养学生体育素养的关键时期，教师在实践教学中，只有采取创新的训练方式，才能有助于实现教学目标。

　　1.小学体育课余训练现状

　　小学阶段体育课程教学以学生综合素质培养为目标，教师在实践教学中要和新课标要求相适应，将课堂和课余教学相结合，形成立体化的教学局面，才能有助于提高学生体育知识学习质量【1】。课余训练是帮助学生强化体育素质的重要举措，而从实践教学现状来看，学校以及家庭对课余训练重视度不高，课余训练主要是课外活动开展，无法满足高水平训练的目标。教师自身业务水平不高，工作量大，教师无力进行体育课余训练，体育教师间的交流不足，缺乏先进的训练方法手段，影响了课余训练的效果。

　　2.小学体育课余训练措施

　　提高小学体育课余训练质量，这就需要在实践训练中把握要点，以下课余训练措施落实比较重要。

　　2.1 创新教学理念，明确训练目标

　　小学阶段的体育课程教学活动开展中，涉及到诸多的教学任务，教师要循序渐进开展教学活动，结合学生体育素养培养的需要，创新体育教学理念，明确体育训练的目标，从而能为实现高效的体育目标有效促进。教师在体育教学中要转变应试教育理念，针对学生体育素养展开训练，需要以学生为本，避免拔苗助长，教师树立正确的素质教育观念以及人才观念和质量观念，将素质教育作为根本目标，利用好课余时间对学生开展训练活动，从而能有效提高学生体育素养【2】。

　　2.2 形成规范，可持续发展

　　小学体育课余训练达到规范要求，教师要引导学生持之以恒，可持续发展，课余训练需要有计划性开展，避免盲目。训练要制定科学的计划，每个学年，每个学期，每个学段，训练内容，训练措施等都要有明确的桂发，有计划落实训练方案，因材施教，体现出课余训练的科学性，趣味性，训练之后做记录，从而能够有效提高课余训练的质量。为促进课余训练工作高质量开展，构建完善的制度也比较重要，需要做到有章可循，参与课余训练的学生成绩记录以及出勤记录等，都需要有详细化的记录，明确规定以及要求，规范学生参与到训练的行为【3】。课余训练要定期对学生测试，通过测试分析得失，及时调整课余训练的方案，促进学生提高体育素养。

　　2.3 注重调动学生兴趣，提高训练效果

　　教师在体育教学课余训练环节，要以激发学生训练的兴趣为驱动力，学生产生动力的基础上开展训练活动，才能真正有助于增强学生训练的质量效果。为能有效增强学生训练的效果，教师在教学观念以及教学方法运用中要及时更新，让学生主动参与到体育课余训练中去，指导学生训练，为学生设计科学的训练方法，让学生在课余体育训练时能产生良好情感体验，从而能够为学生综合学习能力发展起到促进作用。如耐力练跑的训练过程中，运用音乐伴奏方式，变速，接力，游戏，多样化的训练方式，让学生对训练的内容产生动力，在愉悦的氛围中参与训练，从而能够有助于提高学生训练的水平，让学生能够以更为饱满的热情投入课余体育训练当中，有助于产生积极训练的效果。

　　2.4 科学化训练，促进学生技能发展

　　教师在体育课余训练引导过程中，要充分注重对学生展开科学化训练，发展学生体育技能，让学生能够在实践学习中增强动力，从而有助于提高学生体育训练的质量效果。教师在引导学生课余体育训练时，要能不失时机的塑造学生体育能力，循序渐进指导学生，达到良好体育训练效果。具体训练引导中教师避免采用单调的训练方式，要以学生实际为基础，针对学生的特点以及兴趣爱好，为学生设计训练的内容，提高学生训练参与的动力，避免学生在训练过程中受伤。课余体育训练需要按照长期的训练方案，深化训练，师生之间要保持良好的关系，教授学生训练方法，让学生在训练中能在教师传授的方法基础上开展训练，教师也要注重和学生多谈心，注重情感交流，了解学生训练中的问题和想法，宽松训练当中增强学生自信心，帮助学生克服怕苦怕累的心理，提高学生体育训练的勇气【4】。除此之外，要注重协调学生训练以及学习关系，争取班主任以及校领导对课余体育训练的支持，制定完善科学的训练计划，科学辅导，有效提高学生课余训练的质量。教师要结合学生体育素质发展的需要，确定课余训练的内容，帮助学生掌握科学的训练方法，结合学生爱好特长选择适合年龄结构以及身体的练习活动，注重基本技术训练以及素质训练，随着学生身体素质提高增加专门训练的内容，变换训练的方法，让学生对课余体育训练产生兴趣。

　　3.结语

　　综上言之，教师在体育课程教学活动中，为能有效提高学生学习能力，这就需要以学生为主体，优化体育课程教学的过程，提高学生体育训练的动力。课余训练过程中教师要明确训练的内容，调动学生参与训练的动力，提高学生综合训练的效果，如此才能为学生体育素养发展起到积极促进作用。教师在实践教学中通过把握课余训练要点，有效提高了学生体育素质。

　　参考文献：

　　[1]黄镇城. 浅谈如何开展农村小学课余体育训练[J]. 新课程·小学,2019(5):248.

　　[2]张泽远. 如何开展小学体育课余训练[J]. 文摘版：教育,2020,0(4):157.

　　[3]刘菲,刘娇. 如何开展武陟县中小学生体育课余训练[J]. 体育时空,2019(8):87.

　　[4]王俊. 如何开展小学体育课余训练[J]. 成功（教育版）下半月,2019(2):204.