利用体育竞技提高初中体育与健康教学质量

　　摘要:在人们生活水平的提高，学生缺少了体育运动，身体素质反而呈下降真挚。为了提升学生身体素质，促进个人的全面发展，学校要加强体育教育，利用优育竞技，以提高体育与健康的教学质量。本文结合体育竞技进行教学的方法能够为解决教学问题提供了新方案。

　　引言:在初中体育的教学过程中，学生对于体育运动的热情是重要的影响因素。而体育竞技这一形式，可以极大地提升学生的参与兴趣。教师可以在竞技化体育课程，提升学生参与体育课的热情、体育竞技活动举办，强化学生体育素质、开展体育知识竞赛、培养学生体育知识性三个方面努力。基于此，本文就以初中体育为例，对于利用体育竞赛提升体育与健康教学质量进行分析。

　　一、竞技化的体育课程，提升学生参与热情

　　在初中体育课上，以往的体育课程大多是让学生在课前进行跑步锻炼，上课时带领学生学习本节课的体育知识，例如体育体育与健康理论知识，或者是动态的知识，如教学武术的动作。学生在上课时并没有太大的热情，甚至在教学的过程中，体育课还有可能为其它课程“让路”。面对这样的教育现状，提升体育教学质量刻不容缓。教师需要改变常态的教学模式，在普通的教学模式下加入竞技的特点，有效地提升学生参与体育课的热情[1]。例如教师在进行人教版九年级全一册的《体育与健康》中的《篮球》这一课时的教学时，教师可以采取举办班级内部比赛的方式赖进行教学。教师可以先在比赛举办之前进行知识的教授，如篮球比赛的规则等等，同时为了给比赛增加趣味性，教师还可以设置奖励，例如奖励下一堂课可以不进行跑步等等。让学生通过篮球比赛的方式，熟悉篮球动作，学习篮球规则。最重要的是，还能通过举行篮球比赛的方式，提升学生对于篮球这一运动的热情，提升学生身体素质。再例如教师在进行人教版九年级全一册的《体育与健康》中的《武术》这一课时的教学时，可以运用竞技化的方式来进行学习。因为在普通的学习过程中，教师只是单纯的教述武术姿势，会让课堂显得乏味。而如果教师在教学的过程中，让学生通过比赛的方式，两两之间进行姿势正确性的比较，在决出十六强，八强等等。而教师要做的就是将姿势较好，并且作为评委对学生的姿势进行评估。通过这样比赛的方式，能够极大地提升学生参与热情，那么，体育课的质量也会有所提升。

　　二、体育竞技活动举办，强化学生体育素质

　　在初中体育活动的开展方面，除了课堂常规化的体育活动竞技化，以及一些重要的体育赛事比如运动会的举行之外。教师还可以利用课后时间举办体育竞技活动。因为长时间的在课堂之上进行体育活动比赛可能会耽误教师上体育课的课程节奏，所以，为了更好地教导学生[2]。在体育课的常态化之外，教师还可以举办一些小活动来提升学生增强某一方面技能的欲望。在以此来优化学生在体育课堂之上的学习效率和认真程度。

　　例如教师在进行人教版九年级全一册的《体育与健康》中的《篮球》这一课时的教学时，可以在课后活动中，举办一场全校的羽毛球比赛，以此来让学生在课后活动中也能感受到，在羽毛球运动中的快乐。这样教师在体育课堂之上进行羽毛球姿势的训练，也会吸引更多学生的注意。这样来提升学生的上课的效率也是重要的方法之一。除此之外，体育竞技活动中，团队活动的举办更能够提升班级的凝固力。比如教师可以举办一个拔河比赛，在班与班之间进行对抗，通过这样的方式来培养班级上的同学的凝固力，并且让学生的体育综合素质得到提升。

　　三、开展体育知识竞赛、培养学生体育知识

　　初中体育竞技活动，其实并不只有通过体育比赛，还有可以通过体育知识竞赛的方式来实现。众所周知，体育课是学生运动的课程。但是在体育课程之上，也存在着许多知识，比如关于学生如果在体育运动中脚扭伤，该如何进行紧急的处理，学生在体育运动之前应该做哪些热身处理，以及学生在锻炼身体的过程中进行哪一项运动，可以强化某一个部位的肌肉，实现高效锻炼的目的等等，这些都是一些相关体育知识，是学生所应该知道的[3]。而往往在体育课上，学生都是抱着运动的心态来上课的，甚至有的学生只是抱着游娱的心态进行参与的。所以无疑这些知识的教学是十分低效的。所以教师在体育课程中可以开展体育知识竞赛。

　　教师在进行人教版九年级全一册的《体育与健康》中的《体育与健康理论知识》这一课时的教学时，可以在班级上进行一个线下的体育知识竞赛，首先，在班级内部进行分组，然后教师通过口述体育与健康理论知识题，各组再进行抢答来实现。让学生在学习体育知识的过程中，也能更加投入。再例如，在线上知识竞赛方面，教师还可以结合网络进行体育健康的宣传 ，比如让学生观看体育与健康理论相关视频的教学视频，然后再根据相关视频中的内容进行知识性的问答，让学生进行抢答，积极参与。。除此之外，这也能够多元化的培养学生。因为体育层面的教育不仅仅是在于体育活动的进行和体育能力的培养，也在于体育知识素质的培养。

　　总结:利用体育竞技提升学生的体育课质量，需要教师在常态化和特殊化的活动中积极的运用体育竞技方式来改变活动进行方式，让体育活动变得更有趣。为此，教师可以从竞技化体育课程，提升学生参与体育课的热情、体育竞技活动举办，强化学生体育素质、开展体育知识竞赛、培养学生体育知识性三个方面努力，达到解决当前体育教学质量较低的现状的效果。

　　参考文献：

　　[1]彭艺,赵翌丞.校园足球背景下提升初中足球教学与实践有效性的对策[J].科教导刊：电子版,2019(34)

　　[2]王体文.浅析初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J]. 课程教育研究：学法教法研究,2019(6)

　　[3]李平.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].中国农村教育,2019(32)