快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用探讨

　　【摘要】对于快速成长的小学生来说，体育的重要性不言而喻。有效的体育教学不但能够帮助学生塑造体形，同时还能够使学生形成终身体育意识。在以往常规体育教学中内容较为枯燥单一，很难能够激发学生体育锻炼的兴趣。对于此，本文根据我多年小学体育从教经验，探讨了创新体育教学形式与方法，旨在为体育课堂注入活动，为学生带来全新的体验，从而使快乐充满整个体育课堂，并帮助学生改变对体育的错误认识，促使学生积极主动地参与进体育教学活动之中，以此将学生的身体素质不断提升上去。

　　就目前来说，小学时期的学生大多是家里的独生子女，我国传授教育以及传统文化氛围使很多学生从小没有劳累，在温室中成长。在体育教学中很多教师以及家长怕学生受伤，很多时候会过度限制学生参与各种危险活动，在一定程度上导致学生身体变得越来越差，从而使当前肥胖现象越来越严重，在很大程度上影响了学生的身体健康。所以，作为一名新时期下的小学体育从教者来说，我们必须要改变传统的教育观念，积极创新教学模式，将学生参与体育的兴趣彻底激发出来。[1]

　　一、快乐体育教学的相关概述

　　快乐体育是从教者科学合理的为当前学生所创设的一种和谐的教学氛围。在这样的氛围中不但能够调动学生情感，同时还能够建立和谐的师生关系，从而将学生学习体育的兴趣和积极性彻底激发出来，促使学生积极主动地参与进体育教学活动之中，让学生能够享受到体育锻炼所带来的乐趣。小学时期的学生由于年龄较小，他们正处于活泼好动的阶段，枯燥的体育内容很难吸引学生的注意力和兴趣。但这个阶段的学生具较强的模仿力，而受年龄因素所影响他们很难长时间维持自身学习的注意力，更是难以理解抽象的体育动作。所以，作为一名新时期下的小学体育从教者来说，我们必须要将快乐体育有效地融入进日常教学活动之中，以此激发学生体育锻炼的兴趣，同时还能够将抽象的体育概念形象化，从而降低学生的理解难度，帮助学生快速掌握相关的体育技能与技巧。

　　二、小学体育中的快乐体育使用方法

　　（一）明确教育重要性

　　作为一名新时期下的小学体育从教者来说，我们必须要帮助学生对体育错误的看法与认知，从根本上转变学生的思想。比如，在开展体育教学活动中，我们可以先为学生讲解一些人体小知识和身体结构，从而使学生能够认识到不同体育项目对我们身体所产生的影响。如，我们可以为学生提出这样的问题，大家喜欢可爱的袋鼠吗？袋鼠的弹跳能力非常强，你们想不想和袋鼠一样能跳呢？那我们接下来就开始练习蛙跳吧。通过这样的趣味方式引导学生，从而使学生积极主动地参与进体育锻炼活动之中。除此之外，我们还要让学生认识到体育锻炼对以后的生活以及学习的意义。[2]当然，小学阶段的学生很难能够听取进这些枯燥的理论内容，那我们不妨借助多媒体教学工具为学生播放常年不运动的胖子以及每日运动的健美身材视频。通过这样的强烈视觉冲击帮助学生认识到体育锻炼的价值与意义。这样学生自然能够积极主动地参与进体育教学活动之中。

　　（二）组织趣味体育游戏活动

　　在新课改的背景下开展小学体育教学活动，需要我们深入分析快乐体育的思想内涵，并创新育人观念，将游戏思想融入进实际教学之中，以此满足当前学生的心理特征， 促使学生积极参与进体育教学活动之中，并能够深入理解体育文化内涵。在体育游戏教学中，我们必须要注重挖掘传统的体育文化素材，如，老鹰抓小鸡体育项目，以此激发学生参与体育锻炼的兴趣。另外，我们还可以设置具有一定角色和情境的游戏活动，如，撕名牌的游戏，首先将班级学生科学合理地划分为若干小组，然后组织学生展开对抗游戏，在这样的活动氛围中需要学生之间的相互配合和战术安排，在激发学生体育锻炼兴趣的基础上，还能够有效地锻炼学生的思维逻辑能力，从而将学生的综合能力和合作能力不断提升上去。除此之外，我们还要积极采用以赛促学思想创新游戏活动，尽可能的组织学生展开比赛游戏活动，从而使学生在竞争意识支撑下逐渐形成良好的运动观念，同时还能够使学生在这样的氛围下形成规则意识。这样学生在以后的体育运动中自然懂得遵守规则，并科学合理地安排具体的战略和战术方案。

　　（三）丰富教学手段

　　作为一名新时期下的小学体育从教者来说，我们必须要紧跟时代前进的步伐，积极转变传统的教育观念，改变以往常规的讲解和示范教学模式，借助多元化的教学模式激发学生体育锻炼的兴趣，促使学生能够融会贯通课堂所学体育理论知识以及技能与技巧。[3]这也是快乐体育教学规范的要求，更是在一定程度上提升了学生体育锻炼的积极性和主动性。比如，在日常教学中我们可以借助多媒体教学工具为学生播放安全常识的视频与图片，以此将学生学习的注意力快速的吸引到课堂学习之中。最后在展开总结教学，这样学生自然能够认识到在什么情况下什么事可以做，什么事不能做。同时，我们也可以根据视频内容适时地提出问题，并鼓励学生在课堂上交流自己的不同观点和见解，从而使学生在这样的氛围下深入体会体育锻炼的乐趣。

　　三、结束语

　　总之，快乐体育主要是从学生的兴趣爱好入手，它打破了枯燥无味的常规教学模式，丰富了课堂教学内容，为学生带来了全新的学习体验，有助提升课堂教学质量与效率，促使学生积极主动地参与进课堂教学活动之中，以此将学生的整体素质全面提升上去。

　　参考文献：

　　[1]王国强.实施快乐体育教学，推进学生素质教育[J].学周刊.2020（16）：141-142.

　　[2]练婷婷.快乐体育理念在体育教学中的运用探究[J].成才之路.2020（12）：124-125.

　　[3]王欢.基于快乐理念的青少年体育教学策略研究[J].青少年体育.2020（04）：97-98.