论初中美术课堂信息化实现路径

　　【摘要】美术这门学科与其它学科不同，它更加强调物件的形象化以及其印象表现效果等等，故而美术的教学需要极强的视觉表现方式及手段。近年来，信息技术不断发展，美术课堂也逐渐信息化，这就给美术教学带来了很大的便利。因此，本文以初中美术的教学为例，探究促进美术课堂信息化实现的新路径。

　　【引言】美术课堂信息化需要教师极强的专业能力以及对于

　　信息技术的运用能力。但是如果想要使课堂更加具有教学效益，往往这些还不够，需要教师积极探索路径并且与学生相互配合，不断完善和发展信息化美术课堂。

　　一、现阶段初中美术课堂现状

　　1.1信息化教学方式形式化，教学效率低

　　初中，面临学生学习生涯的一个重要过渡期，而美术教育也显得尤为重要，但是也给其带来了应试化下的压力。这需要教师调整教学方式，适应美术教学以及初中学生的情感因素，从而提高教学效率。

　　1.2信息化教学学生参与度低，实际效益不高

　　教学不是教师一个人的事，而是需要教师与学生打好配合，相互作战，美术教育也是如此。但是，当信息化融入美术教学中，学生的参与度却很低，学生的学习兴趣也不是很高。

　　二、探究促进信息化融入美术教育的新路径

　　2.1信息化融入美术课堂，需要教师与学生相互配合

　　教育就需要教师与学生的相互配合，才能够真正实现效益，美术这一学科尤为如此。美术所展现的效果往往取决于教师课程讲授的深度以及学生对于教师讲授知识的领悟程度，因此，教师可以将互动教学也融入到信息化美术课堂中。

　　比如在初中美术的教学中，因为美术教育所强调的主要核心素养，就是需要学生具备创新意识，因此，教师为提高学生创新意识而做的努力也是美术教育中很重要的部分。在这一过程中，教师就可以利用信息技术以及互动教学这两个教学手段来提高学生们的创新意识，从而促进美术教学的进一步发展。例如，教师可以将学生们分为几个小组，让学生们进行小组讨论，再派出代表与老师进行互动，这样的话，教师就能够以这样大范围上的互动来了解学生们的整体思想了，之后，教师再个别解决学生们小组未解决的疑惑。最后，教师再利用当下信息技术的优势来进行分析和探索，从而找出学生们整体的薄弱点，这样的话，教师对于学生们整体的创新意识就有了大概的评估。这对接下来的美术教学，也有很大的促进作用。另外，教师可以利用信息技术中的大数据优势来统计学生们在美术学习中遇到的问题，并利用 QQ、微信、快手平台等来与学生们进行更好的互动，使得美术教学更加具体化，更加具有信息化美术课堂的效果。正是因为美术教育的特殊性，所以更加需要教师与学生的相互配合，才能真正达到美术教学的真正效果。

　　2.2信息化融入美术课堂需要教师关注学生，适时调整评价体系

　　美术强调学生整体的素养，包括科学素养以及艺术素养等等。因此，作为美术的教育者，教师需要关注到学生的整体，切实做到关爱学生，并且能够根据学生的表现来适时调整评价体系，从而鼓励学生来热爱美术，提高其整体的艺术细胞。

　　比如，在初中美术的“欣赏与评述”这一模块的教学中，教师就需要正确地看待这一点。因为“欣赏与评述”所需要的不仅仅是学生的美术基础知识，更强调学生整体的艺术素养以及其对于美术这一学科和这一领域的整体认识。教师如果想很好地完成这段教学的话，就有必要多多关注学生，关注学生整体的情绪变化、态度转变以及对于学习的热情程度。在这一过程中，教师可以利用大数据优势来统计和分析学生对于美术的认识程度以及学生对于美术知识的掌握程度，然后记录下来，在之后的美术教学课堂中，能够更好地利用教学时间来进行美术的教育活动，这样的话，信息化美术课堂也能够更快、更具体地实现。另外，教师需要给予学生们成长的机会，鼓励学生们在美术的学习中大胆的探索和“犯错”，不断地总结经验来形成学生们自己的艺术体系。因此，教师就需要适时地调整评价体系，使学生们能够灵活地学习和创作，也能够大胆地进行欣赏和评述。只有当学生们积极融入到美术课堂中来，信息化美术课堂才更具意义。

　　2.3信息化融入美术课堂，教师可以创设情境，提高学生参与度

　　当信息化融入美术课堂，美术教学也变得更加便利。当然，这也给美术教学带来了更大的挑战。教师需要通过探索其它的教学手段来促进学生们参与课堂，这其中，创设情境也是一个好的办法。让信息化更加地贴合学生们的生活实际。

　　比如，在初中美术“创作与实践”这一模块的教学中，教师就可以通过情境教学的融入来贴合学生们生活实际，进而提高学生们对于信息化美术课堂的参与度。在一幅美术的创作中，蕴含了创作者很多的情境以及思想，因此，教师需要鼓励学生们进行情境的创设，从而完成一幅有思想、有内涵的美术作品。另外，在鼓励学生们创设情境这一点上，教师需要给予学生们时间和空间上的帮助。例如，教师给予一些信息技术上的帮助，让学生们能够更快、更放心地进行创作。与此同时，给予学生们一些创造的空间，让学生们可以自由选择地点进行创作，而教师也就可以利用信息技术中的平台优势来与学生们进行沟通和交流，帮助学生们找到适合学生们自己创作与思考的契合之处。在某种程度上可以说，当信息技术融入情境，教学可以将美术课堂更加形象化、具体化、可视化。这样一来，学生们的学习兴趣会有明显的提高，也会更加积极地融入到课堂中来，从而促进了美术教学的发展。

　　【结束语】综上所述，教师在初中美术的教学过程中，需要不断地进行探索和创新，找到适合学生们的信息化课堂教学方式，做到在关注学生们的同时，积极融入情教学模式，切实地提高学生们的学习兴趣以及课堂参与度，促进教学效率的实际性提高。

　　参考文献：

　　[1]乌仁图雅.浅析在教学实践中怎样来提高美术课堂的教学效率 [J].大观周刊 2013（14）：345.

　　[2]叶金容.论初中美术课堂信息化的重要性和实现路径[J].学周刊，2014（33）：152.