小学美术校本课程的开发与实施研究

　　【摘要】新课程改革的实施转变了传统的教学模式和教学理念，对小学美术课程来讲，这正是一个最佳的发展时机。一部分学校与新课程改革一起进行校本课程的开发，在进行校本课程开发之前，不仅要征得上级部门的同意和支持，还要取得家长以及社会的认可和理解。另外，教师和学生能否配合也是影响校本课程能否顺利开发的一个因素。因此，本文将对小学美术课程的开发和应用进行分析并提出自己的建议，对小学美术校本课程中所具有的价值进行充分挖掘，以确保小学生能够得到全方位的培养。

　　引言

　　随着当前我国新课程改革的不断推进，课程的多样化趋势在不断加快，对此在2001年由教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知中指出：要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。在此背景下，校本课程开发成为小学教育教学工作开展的一项重要内容，通过开发校本课程不仅能够形成学校的特点，也能够满足学生个性化成长需求，还能够促进教师专业化发展。而小学美术学科是小学课程体系中一门公共学科、必修学科，它承载着美术育人的功能，也是在小学开展素质教育，落实五育并举的重要途径。

　　一、小学美术校本课程开发与实施的意义

　　从小学生发展的角度来说，注重每一名学生的发展是新课改的核心理念，也符合以生为本的教育理念，但同时也要与地方、学校的实际相结合。开发校本美术课程契合了这些要求，且具有极强的现实意义，通过开发和实施校本课程，首先，能够提升教师的自主性、创造性和积极性，更好地发挥教师在小学美术教学中的主体地位。还能够极大地丰富小学美术教学的内容、途径以及具体的方法，更有效地落实新课标要求，从而打造充满生机与活力的小学美术课堂。其次，能够促进学生素质的发展，从而提高教育质量。最终使师生在校本课程开发和实施中都得到提升，促进教师专业化成长，培养学生的美术学科核心素养，实现教学相长的良性发展。

　　二、小学美术校本课程的开发与实施

　　（一）合理设计小学美术校本课程的内容

　　要想对小学美术校本课程进行有效的导入，首先应以学生的兴趣爱好为基础，适当导入游戏作品和美术作品，让学生在美术活动的过程中充分地感受到美术工具的作用和效果，并能体会其形态。其次，教师可以通过小组讨论的方式对语言进行总结，进而完成小学美术校本课程的教学构思，使学生达到对美术知识体系的构建。最后，教师可以通过一些简单的线条以及色彩帮助学生认识美术，并结合自身对美术的认知进行美术绘画的表达。当学生对色彩有一个初步的认识以后，教师就可以指导学生尝试利用一些较为简单的美术工具进行造型活动，如纸材和橡皮泥等。在进行美术造型时，学生可以运用搓、揉、压等一些方法。教师在课堂上要注重引导学生了解美术工具的使用方法，当学生熟练掌握了美术工具并了解美术工具在美术校本课程中的操作方法以后，再通过自身的一些想象表现美术造型，以此来体现学生对美术的认知，进而能够通过美术作品展示自己对外界的理解和感悟。

　　（二）以学科素养为指导

　　新课改下的小学美术教学要落实美育教育的要求，培养学生的美术学科核心素养，即培养学生图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解这五个方面的素养。小学阶段的美术教育是立足于义务教育阶段的现实，面向全体学生，使每一名学生学习美术的潜质都得到发展，培养学生的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。所以在开发与实施小学美术校本课程时，一定要立足于学生的发展，要基于学生需求，为了学生发展，面向全体学生开发课程，在此基础上挖掘校内外资源或者是地方资源，如陶艺、贴画、剪纸，并且在此过程中渗透对学生优秀传统文化的教育，发挥美术学科育人功能。

　　（三）利用橡皮泥抹画探究校本课程的开发

　　橡皮泥抹画具有很大的趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使美术课堂的学习氛围变得异常活跃。橡皮泥抹画美术校本课程的应用十分广泛，其适用对象是我国义务教育阶段的所有适龄学生。而小学生天性爱玩、活泼好动，同时又具有极强的动手能力、好奇心，积极性也很高，所以美术校本课程应该以培养学生的认知能力和学生的动手能力为主要教学目标。橡皮泥抹画美术校本课程在小学美术中的应用极大地满足了美术校本课程开发的目的与需求。通过丰富多彩的课程，学生不仅能产生感性的认知，还培养自身对画作的欣赏能力以及创造能力。除此之外，橡皮泥美术校本课程的实践也成功地转变了小学生以往的学习方式，使其充分认识到合作交流的必要性，进一步提高学生的参与意识，从而加强学生的团队协作能力。

　　结束语

　　总之，在当前的小学美术教育教学中，开发校本课程是当前素质教育发展的必然要求，也是落实美育教育，推进美术育人的重要途径之一。开发与实施校本课程，也有利于形成学校特色，助力学校发展。对于教师来说，也能够提升教师自身素质和业务能力，从而使学校的美术教学工作更富实效。

　　参考文献：

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　　[4]何敬.河北束鹿农民画在三里屯实验中学校本课程教学中的开发和运用[D].武汉：华中师范大学，2018.

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