谈幼儿教育中表演游戏的组织与指导

　　【摘要】游戏化教学，是幼儿教育的重要方式，幼儿们既能享受游戏的乐趣，又能提升综合素质，掌握基本的知识，体会丰富的情感。表演游戏，是游戏化教学的表现形式之一，幼儿们在表演中感悟故事的跌宕起伏，体会人生的基本哲理。本文将着重讨论在幼儿教育中，教师们应当采取何种途径组织和指导幼儿的表演游戏。

　　表演游戏，是幼儿们根据演绎剧本的内容，通过自身的语言、动作、表情等方式，重现故事情节的基本内容，是幼儿教育的重要方式。幼儿们在表演游戏中，体会到表演故事的基本内涵，了解游戏表演的基本流程，明白团结合作的重要精神，增强同学之间友谊。教师在这个过程中，承担引导者的角色，给予适当的组织和指导。

　　一、演绎故事的解读

　　表演游戏，其本质是用幼儿们的表演重现故事情节，是帮助幼儿们培养基本的表演技能。而表演游戏的基本前提，就是需要一个幼儿们感兴趣的演绎故事，因此教师们在开展表演游戏的指导前，需要根据幼儿们的兴趣爱好，选择生动形象，富有生机的故事。教师在正式开展表演指导之前，可以从教学内容中选择适合幼儿们演绎的故事，也可以让幼儿们自己提供演绎的故事，或者让教师了解幼儿们都喜欢哪种类型的故事，然后由教师进行选择。剧本确定之后，教师需要介绍该故事的基本内容，确定演绎的故事人物，明确需要表演的故事情节，让幼儿阐述想要表演的角色，再确定表演人员。帮助幼儿们解读故事的基本内容，有利于幼儿们积极踊跃地参与表演游戏，激发自己的创造力和现象力。

　　比如：在选择演绎故事时，教师可以从童话故事、成语故事、寓言故事等等内容中挑选具有表演价值的故事类型，然后让幼儿们通过投票的方式选择最受儿童欢迎的故事，将其作为表演游戏的基础。这是故事选择第一步，其次教师需要再次解读故事的基本内容，如本次演绎的故事为《白雪公主和七个小矮人》，教师就需要确定需要着重演绎哪一个故事情节，有多少小朋友想要参与表演，在本次表演中有多少人物角色可供选择等等，只有让幼儿们理解上述内容，才能让表演游戏顺利进行。

　　二、表演道具的准备

　　表演，是故事情境的再现，不仅需要故事人物的语言、动作、表情，还需要一系列道具的点缀，比如服装、音乐、花草树木等等演绎道具，只有实现上述游戏素材的组合，才能让整个故事生动形象的演绎出来，让观众们了解故事的基本内容，体会到表演者抒发的情感，宣扬某种富含正能量的价值观。幼儿们由于年龄小而缺乏相应的经验，教师需要提供相应的支持和指导。教师需要让幼儿们了解他们在演绎的过程中需要哪些道具，他们又可以通过哪些途径获得道具，他们如何适当的运用好这些游戏道具等等。

　　比如：在演绎《白雪公主和七个小矮人》故事的时候，教师首先需要讲解该童话故事的基本内容，帮助幼儿们确定演绎的基本内容，分配好人物角色，让幼儿们了解他们都需要在演绎的过程中怎么做，然后需要指导幼儿们开始准备游戏素材，或者直接向幼儿们提供各种类型的道具，让他们从中选择适合自身角色的道具；或者组织幼儿们自己来制作表演道具，让他们可以体会到游戏表演过程的乐趣；或者提供获取道具的各种途径，让他们自己来准备好各自的表演道具。表演道具的准备，也是表演游戏的重要组成部分，一系列充满趣味性的道具，可以让幼儿们的表演更加出彩。

　　三、表演游戏的指导

　　幼儿教育的表演游戏，最关键的环节在于表演的现实指导。何为表演，幼儿们并没有一个基本的认知，教师们首先需要介绍表演的基本含义，通过自身的示范或者其他儿童优秀的演绎视频，让幼儿们对游戏表演有一个直观的印象。其次确定好故事情节，分配好人物角色之后，教师需要指导幼儿们如何通过自己稚嫩的语言、活泼的动作、可爱的表情，来演绎自己的角色。然后教师组织幼儿们进行表演训练，在演绎的过程中切实地体会角色的塑造，懂得如何生动地表现自己心目中的人物形象，可以发挥自己的想象，但不要跨越基本的故事框架。通过教师的指导，幼儿们会逐渐体会到表演的乐趣，加深故事情节和人物的理解，在无形中提升综合素质。

　　比如：在幼儿们彩排《白雪公主和七个小矮人》的时候，需要教师在一旁给予指导。教师首先需要系统地讲解需要演绎的基本内容，每一个角色需要演绎哪些部分，然后让幼儿们切身的体会到演绎的乐趣。在演绎的过程中，只要幼儿们没有超出故事的基本框架，发掘幼儿们演绎的亮点部分，给予积极的表扬，让他们内心深处增强自我表演的信心和热情，并且能够勇敢地依据自己对人物的理解来表现人物特征，这是幼儿们想象力和创造力的体现，需要教师们加以肯定，让他们乐于参与表演游戏，在游戏中感悟合作的意义，不断提升各方面的实践能力。

　　结束语：

　　表演游戏，是幼儿们通过自己的语言、动作、表情重现内心的故事情节，是他们想象力和创造力的重现。教师首先需要帮助他们更好地理解故事内容，其次引导他们做好表演道具的准备工作，最后通过故事的演绎训练，幼儿们体会到表演游戏的乐趣，增强自我表演的勇气和信心，提升幼儿的综合素质。

　　参考文献：

　　[1] 罗晓霞. 谈幼儿教育中表演游戏的组织与指导[J]. 名师在线,2019(5):65-66.

　　[2] 吴嘉颖. 表演游戏融入幼儿园课程的实践研究[J]. 新课程,2019(7):136-137.

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