培养良好习惯，提高幼儿园养成教育有效性

　　【摘要】幼儿园的教育与其他阶段相比，更重要的是德育教育，需要根据幼儿的身心健康发展去了解孩子的成长，将教师的教育理念传入幼儿的身心，从而形成一种养成性的教育。这样的教育可以帮助孩子培养良好的习惯，达到幼儿园养成教育的目的。当下，更多的人会关注到幼儿教育。在本篇论文中，就对培养良好习惯，提高幼儿园养成教育进行探究，同时提出一系列的培养策略，给幼儿营造出良好的生活环境，希望可以帮助到幼儿养成教育的教师。

　　引言

　　在幼儿园教育中，教师必须清楚自己的教学任务是什么，按照幼儿园的规章制度和要求，让孩子在幼儿园中养成一些好的生活习惯，帮助孩子以后能够健康成长[1]。良好的生活习惯体现在幼儿的很多时候都会有表现，代表着幼儿的综合素养以及未来发展方向。这也就要求幼儿园教师不断探讨培养孩子习惯的办法，根据自己丰富的教学经验，改进自己的教学理念，多跟孩子父母去交流，及时发现孩子身上的不足，并且科学合理地帮助孩子，推进幼儿的身心健康发展教育。

　　一、组织趣味活动培养幼儿良好习惯

　　幼儿是一个人成长过程中一个非常重要的阶段。幼儿园又是幼儿生活的第一个集体环境。通过对大量适龄儿童习惯调查，幼儿在幼儿园阶段开始很难学会如何与同学相处，对很多的规则都没有印象，每个幼儿家长对孩子的培养教育也不同，这样每个幼儿的生活和相处习惯都是不一样的，所以教师可以组织一些有趣的活动，这样可以让幼儿积极地参与到活动当中，学会与他人相处，例如，教师可以组织大家一起学习唱儿歌，通过一些教育习惯的儿歌让幼儿学会怎么吃饭，怎么上厕所，吃饭的时候应该如何使用筷子和勺子。除此之外，教师还可以通过很多有趣的活动让幼儿感受到幼儿园的快乐，喜欢上在幼儿园生活。可以组织一些能够培养孩子创造能力的游戏，让孩子扮演不同的角色，使得幼儿在活动中逐步学会如何与他人交往，以及交往中应该注意些什么。幼儿教师也可以给孩子讲一些幼儿比较喜欢的童话故事，比如《小猪变干净》来传达注意卫生爱干净的好习惯，用《小白兔与大灰狼》的故事告诉幼儿要学会识别坏人，通过这样的方式，让幼儿更喜欢这种养成教育，通过一系列的趣味活动提高幼儿的生活能力。

　　二、通过每日活动来培养良好习惯

　　想要培养幼儿的良好生活以及学习习惯，就应该时刻关注幼儿园的每日活动，通过每日活动让幼儿学会一些习惯。在幼儿刚到幼儿园的时候，教师可以主动跟孩子问好，让孩子知道人与人之间见面是需要打招呼的，并让幼儿也跟教师问好，如果有时候幼儿见面的时候忘记了打招呼，作为教师，应该去提醒幼儿要跟教师打招呼，指导幼儿一个良好的相处习惯。在幼儿中午睡觉的时候，教师可以去教幼儿如何脱鞋脱衣服，给幼儿提供一个舒适的午休场所，让幼儿生活习惯落实在平时的每一个动作中，这样长期的培养可以让幼儿逐渐养成一个良好习惯。

　　三、为幼儿提供一个良好的生活环境

　　幼儿园首先应该关注的是幼儿园的设施是否完善，有没有为幼儿提供一个舒适且安全的生活环境，良好的环境有利于幼儿养成良好的生活习惯。幼儿教师平时应该时常关心幼儿的心理健康，很多孩子刚一到幼儿园，都会有害羞或者害怕的情绪，这个时候教师应该及时关心孩子，给他们一些安全感，让幼儿感受到来自教师的关爱，这样使幼儿可以更能友好与他人相处。幼儿园需要为幼儿提供良好的场所，将生活中的一些习惯通过绘画的形式展示在幼儿园的每一个地方，并在对应的地方设置好，例如在食堂，可以在墙上展示如何使用筷子，达到引导孩子健康成长的目的。

　　四、设定科学合理的鼓励政策

　　幼儿阶段，大多数孩子都缺乏自律 ，很多行为都是出于本能，行为习惯没有经过很好的系统培养，因此，幼儿园教师应该从学生自理能力不强出发，建立科学的鼓励策略，让幼儿能够形成一种稳定的习惯[2]。比如，学校可以开展“我是小明星”的活动来鼓励幼儿，努力争当如卫生，学习，体育等方面的小明星，可以把这些孩子的照片粘贴在班级墙上，作为鼓励。如果有的孩子进步比较大，不管是哪个方面，教师都可以在课堂上进行鼓励表扬。如果幼儿在卫生或者体育方面有突出的表现，教师也可以打电话传达给家长，让家长对孩子进行鼓励表扬。让幼儿的进步在鼓励中一步步成长，幼儿在这样的环境下，更愿意配合教师好好学习，培养良好的习惯。除了口头上的表扬，教师也可以买一些小礼品，送给表现出色的或者最近有进步的孩子，孩子都是需要教师去鼓励的，有的时候说再多的话，可能也不如送几颗糖果。在班级里宣传一些政策，可以鼓励孩子争着去做，间接着也是在鼓励孩子产生竞争意识，毕竟幼儿园一方面关注孩子的身心健康，注意德育教育，另一方面，也要让孩子学会互相去竞争，让孩子更加懂得去好好学习，只培育道德方面也是不够的，必须综合考虑。

　　五、与幼儿家长建立合作

　　幼儿的生活习惯的培养离不开父母的帮助和支持，幼儿在平时生活中都会去学习父母的一些行为生活习惯。因此，幼儿园从这一方面，就应该考虑到，应该多与父母交流沟通，与家长建立合作，与家长多去探讨和协商，使家长能够帮助幼儿园一起培养幼儿的良好习惯。幼儿教师应该能够有效的去和家长协商，如何培养孩子的习惯问题，帮助幼儿奠定良好的习惯基础。平时可以与学生家长一起探讨如何开展园内活动，加深了解每个孩子的兴趣特点，与家长一起探讨怎么样教育可以更好地促进他们的孩子健康成长，进而提高家庭教育以及幼儿园教育方面的特点。比如，幼儿园可以定期组织外出郊游的活动，有时候可以是教师带领学生出去种树或者是捡垃圾，帮助孩子学会一些技能。也可以找时间同学生家长商量，可以组织活动让幼儿的父母也来一起参与，这样可以让孩子学会怎么跟父母搞好关系。

　　结语

　　综上所述，幼儿的良好习惯是幼儿成长中必不可少的重要因素，幼儿本身心智就在刚发育阶段，很多时候都是需要父母和教师悉心培养的，这就要求教师应该结合学生的性格特点，制定有效的且有利于幼儿学会的一些策略和方法，让幼儿能够学会很多技能，培养多种生活习惯是非常重要的。这能够促进孩子健康成长，促进我国的幼儿教育事业更上一层楼。

　　参考文献：

　　[1] 张保旦. 幼儿园生活教育中的良好行为习惯养成思考[J]。吕梁教育学院学报，2017（02）.

　　[2] 王玲玲. 重视养成教育培养幼儿良好习惯[J]. 吉林教育（高教），2019，（11）：75.