基于高职院校现代学徒制实践教学改革研究

　　【摘要】高职院校是培养专业人才的重要场所。现代学徒制度的实施可以进一步促进教育改革，强化学生的专业能力，能够让学生在专业课程的学习中，在理论知识上得到加强，在实践能力方面得到训练，从而具备较强的实战经验，更好地适应未来的岗位发展。

　　引言

　　在高职院校中，有不同的专业课程，这些课程五花八门，学生接受了4年教育之后，在踏出校门之前，内心总会有一种觉得自己学习了很多，但实际上什么都不会的心理，导致这种心理出现的根本原因是学生在学习的过程中，一直将学习的维度局限在教材与校园之内。学生们在课堂上了解企业发展，在课堂上探索工程问题，这种理想与现实的差距，会让学生出现了一种既对未来充满幻想，又对工作充满恐惧的心理，因为他们并不知道未来将等待自己的工作场景是什么。在这种教育矛盾之下，高职院校开始实行学徒制度的教学方法。

　　一、学徒制的内涵分析

　　学徒制乍一看，是师徒关系的构建，这样理解对也不对。但要从更深层次来看，则是泛指现代化的职业培训体系。学徒制的核心在于学校与企业构建的合作关系，学校为企业提供定向人才，企业为学生提供工作岗位和工作指导，以这种来引导企业更好的参与到学校教育工作中来，提高学校的教学质量，实现人才的战略培养工作。在整个过程中，政府要对人才培养工作给予监管，而高校也要设定吸引企业前往学校参与教学活动的项目与优势，以此来赢得企业的重视与支持。

　　二、高职院校现代学徒制实践中存在的不足

　　当前，高职院校办学规模不断地扩大，学生的就业问题成了难题。很多学生毕业后高不成，低不就，在学历上有着非常高的优势，但是在经验上，又是“小白”这种窘迫的局面，让很多学校开始考虑学生毕业后何去何从的问题。学校尝试引入学徒制度，来提高学人才培养工作的能力。尽管如此，依然有部分学校，在推行这种教育制度的过程中，因自身观念的原因，这些教学活动开展得并不顺利，在学校内造成的影响力不足，社会的认可度也较低，甚至引发了一些学生家长的非议。因此，为了提高学徒制的实践实效性，还需要借助政府的力量，可以在政策上给予支持，能够在宣传工作中，加强宣传与推广，让更多的学生认可这种方式，并能够在这种“教学”模式中学到技能，可以为将来走上工作岗位做好铺垫，甚至如果有部分学生在学徒制实践中表现良好，还有在未来会被留用的机会。

　　三、高职院校现代学徒制实践教学改革的策略

　　（一）实施学校与企业之间的合作

　　随着现代化学徒制度的发展与运用，学校的领导开始充分的重视学徒制在教育工作中的引导性作用，能够在学校的合作方方面，选择优秀的企业来为学生签订学徒制的协议，为学生的学习提供更多的保障，让学生可以有机会，进入企业后，运用所学的专业知识，对企业中的实训活动展开探究与训练，而企业也需要根据学生的实际状况，对教学的问题作出反馈，以便于学生能够抓住良好的学习时机，能够更深层次的接收系统化的知识训练，促进学习与工作的双向开展。学校方面，应当能够做到将教学活动、培训工作以及专业实施的育人整合起来设定教育理念。让学生在学校与企业双向学习资源中，动手实践能力和理论知识体系，都能够得到强化与完善，可以因此不断地提高自己的职业素养，为学生的发展与成长铺垫道路。

　　（二）学校与企业要明确各自的职责

　　伴随着现代学徒制度的广泛推行，企业在与高职院校实施用人计划时，企业需要与学校签订具体的协议，让学习的学生能够充分的遵守企业的规章制度，不会对企业的材料进行泄密；而学校也要与企业签订科学性的合同，以此来保障学校方面与学生的权益。一来，企业在用人的过程中，要保障学校的声誉，以及学生的人身安全，不得无理由辞退、开除、出现学生失踪、伤亡等问题，而同时在另一点上，则是需要对于学生的劳动结果进行肯定，学生在接受学徒制的学习活动时，还享有一定的劳动报酬，企业应当按照用人的合同，签订协议，能够在工作中，按时，按月的对学生的劳动报酬进行发放，不得随意拖欠员工的工资，违背劳动协议。在整个过程中，学校应当针对企业与学校双方设定一定的教学计划与管理方案，对整个学徒制的发展情况进行追踪，并对不良事件及时进行沟通与协调，让学徒制教学模式可以顺利开展，降低学徒制实施过程中的风险因素，从而提高学徒制的教育价值，让学生在进入企业学习中，可以获得宝贵的知识与经验，能够增强自己的专业技能，在有必要的前提下，学校可以邀请企业单位来学校对学生的专业课程学习进行培训与指导，让学徒制教育方式更加灵活。

　　总结：在高职院校开展学徒制的教育模式，可以促进学校教育与企业教育的融合。高职院校在实施学徒制教学方式时，应当通过与企业建立良好的合作关系，为学生创造出更多适合学生发展的机会，不仅让学生学到知识，还能够获得应有的劳动报酬，实现学校教育与企业教育的稳定接轨，在此前提下，学校还要在学习活动中，确保企业、学校、学生三方的利益，来推动学徒制度的稳定发展。

　　参考文献：

　　[1]顾卉，王剑华.基于现代学徒制的高职院校实践教学质量保障体系构建研究[J].武汉职业技术学院学报，2018：65-68+81.

　　[2]孙慧.基于现代学徒制的民办高职院校经管类专业教学模式改革研究[J].智库时代，2020：154-155.

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