兴趣教学法在初中美术教学中的应用

　　【摘要】受我国传统教学理念的影响，多数学生和家长容易忽略美术教学，美术教师对于美术课堂教学效果也不重视，这就使得很多初中美术课程的开设成为了摆设，完全起不到作用。美术的学习不仅能够提升学生的审美能力，还可以提升学生的艺术素养，促进学生综合素质的提升，与此同时高效美术课程的开展还能够帮助学生更好的学习其他学科。要真正让美术学科的价值发挥出来，教师就要让学生沉浸到学科学习中，兴趣教学法能够助力学生全身心参与到学科学习中。

　　在社会不断发展，知识迭代速度加快的背景下，重视教育逐渐成为大众的共识，其中，对于初中美术教学方法的探究也越来越深入。在这种社会大背景下，初中美术教师应当把握时代发展潮流，加强美术在学生学习中的受重视程度，充分发挥美术课程在培养中学生审美能力和审美素养的重要作用。兴趣教学法是初中美术教学的重要方法，对于提高初中生美术学习积极性起着不可忽视的作用。

　　1 兴趣教学法在初中美术课程教学中应用的重要意义

　　对于初中阶段的学生而言，他们的身心发展趋于成熟，好奇心与求知欲比较旺盛。正值青春期的学生对于外界环境的影响往往十分敏感。教师需要从中学生的心理角度出发，挖掘他们的兴趣。从某种层面上说，学习本身就是一个认知的过程。教师将兴趣教学法运用到教学实践活动中，能以更加生动形象的教学形式与内容帮助学生更好地理解复杂的知识内容，从而使学生获得正确的认知。在初中美术课堂中，教师让学生学习一些新颖、有趣的内容，以多媒体的形式让学生较为直观地理解教学内容，更加符合学生的身心发展规律与认知水平。这样可有效促进学生更加深入地理解、掌握相关的教学内容。另外，兴趣教学法有助于学生智力的发展。初中美术课程的特殊性决定了这门课程易受到很多智力因素与非智力因素的影响。因此，教师在实际的初中美术课堂教学中，应该将调动学生的学习兴趣与激发学生的积极性设为主要的教学任务，为学生提供多方面的引导，从而不断促进学生智力的发展。学生需要将外在的学习动力转化为内在的学习需求，教师应增强学生对美术学习的动力，促进学生向更高层次的学习方向与目标发展。

　　2 兴趣教学法在初中美术教学中的策略

　　2.1 创建轻松愉快的教学氛围

　　轻松愉快的教学氛围有利于初中生对于美术知识产生学习兴趣和意愿。在初中美术教学中创建轻松愉快的氛围，能够帮助初中生在美术课堂的理论和实践操作的过程中更加投入，进一步促进初中美术教学目标的达成。比如，在学习《鸟语花香》时，教师可以向学生展示关于花鸟的中国绘画，花鸟画内容活泼表现手法明快，可以让学生产生学习的兴趣。在观看的过程中，美术教师可以引导学生思考“中国花鸟画有哪些题材，中国花鸟画的绘画技法有哪些”，以此让初中生带着问题观看花鸟画作品。初中生可以在轻松愉快的氛围中，自主地欣赏和分析花鸟画作品并总结出答案。当学生总结出答案后，教师应当给予肯定与激励，让学生越来越喜欢学习美术知识，并乐于欣赏美术作品，进而培养学生的审美能力。

　　2.2 借助于小组合作学习，调动学生学习热情

　　在实际的实施过程中，教师可以结合学生实际情况，选择一种比较合适的教学方法，调动学生的学习热情，比如小组合作学习方法。学生在分组讨论，相互学习的过程中不断进步，而且小组合作学习模式的创设也有助于轻松愉悦的教学氛围的构建。在进行学生分组的过程中也需要遵循一定的原则，这样才将其作用最大化。对学生的分组需要有一定的科学性，教师需要了解学生的美术技能情况来选择分组方式，对于美术知识基础薄弱的学生，主要需要增强学生对美术知识的巩固，而一些比较有些的学生主要是思维方面的训练，教师需要结合不同层次学生的需求，选择科学的分组方式，在小组分组讨论合作学习的过程中也需要采取适当的奖惩措施，以此来维持学生的积极性。

　　2.3 借助信息技术手段，有效激发学生的学习兴趣和创作灵感

　　为了提升学生的学习兴趣，教师需要加强对信息技术的应用。教师可搜集一些与教学内容相关的网络资源与拓展内容，为学生展示相关的教学视频、图片等，让学生更直接地接触相关内容。在具体的初中美术教学实践中，教师应该积极转变教学理念，重点突出学生的课堂主体地位，坚持以生为本的教学原则，借助多媒体等为学生展示多元化的文本、声音、视频、图片等，有效增强初中美术教学的趣味性，让学生全身心地投入美术学习。

　　如，在讲解《独树一帜的中国画》的相关内容时，教师需要根据学生的性格特点、兴趣爱好、美术水平以及相关的教学内容进行课程教学设计，以多元化的体验有效刺激学生的不同感官，挖掘学生在学习美术方面的潜能。教师在展示不同艺术作品时，还可以播放相应的音乐，有效强化教学的感染力。如：在展示《鹿王本生图》时，教师可以播放相应的乐曲《大梦敦煌》，让学生全身心地感知敦煌莫高窟艺术宏伟的境界；在展示《洛神赋图》时，教师播放乐曲《洛神赋》，可以有效强化学生对作品艺术魅力的审美感受。教师通过多媒体融合的形式，将相应的乐曲与教学课件中展示的艺术作品有效结合，能够有效增强美术教学的感染力，让学生全身心地沉浸在欣赏艺术作品的过程中。

　　3 结束语

　　综上，在新课程教学改革的大背景下，初中美术教师更加注重美术教学的作用，不断改善和创新美术课程教学方式。兴趣教学法在初中美术教学中比较常用，不仅能够调动学生的美术学习热情，还可以促使学生积极主动参与到美术学习中，提升美术教学效果。

　　参考文献：

　　[1]徐菁.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].新课程导学，2020（25）：61-62.