微信视频号在中职电子商务专业课程教学中的应用研究

　　【摘要】信息时代背景下，中职电子商务课程的外部环境和教学组织条件将会有更高要求，传统课堂讲授教学模式的局限性愈加凸显，已经无法与新时期教学改革的现实需求相适应，如何构建完善的教学组织体系，对学生实施针对性的教学指导，已经成为课程教学改革方面重点关注的问题。因此在教学实践中，中职学校结合人才培养工作的具体需求，积极探索微信视频号在中职电子商务课程教学中的整合应用，以此促进课程教学的优化开展和人才培养质量的逐步提升。

　　一、微信视频号的内涵和特点

　　微信视频号具体指教学课程中的重要内容，是在信息技术的支撑下，按照特定的认知规律，呈现碎片化的教学内容和教学规程，属于结构化数字资源的范畴。微信视频号教学活动的开展对中职电子商务课程教学活动的组织实施会产生积极的影响。对于微信视频号教学组织活动而言，微信视频号本身具有短小精湛的特点，在实际应用中能使课堂教学活动的开展突破时空限制，呈现丰富多彩的教学内容，还能在实际应用中从多角度对学生作出积极的引导，从而提高教学活动的综合效果。微信视频号教学的合理化组织实施能夯实教学效果，也为学生对课程知识的学习奠定基础。

　　二、微信视频号在中职电子商务课程中的应用优势

　　中职电子商务课程教学实践中，积极探索微信视频号的应用，能从多方面对课程教学活动的开展产生积极影响，使中职电子商务课程教学质量得以优化。

　　（一）微信视频号能促进资源的整合

　　中职电子商务课程教学实践中，有意识地探索微信视频号的合理化设计和应用，能在微信视频号平台上对现有教学资源进行整合应用，在对教学资源进行集中转化的基础上，形成丰富的微信视频号教学资源，从而辅助学生对电子商务课程知识的系统学习，逐步提高学生对电子商务课程知识的学习效果，在丰富资源的支撑下更能优化教学活动的整体质量。

　　（二）微信视频号能增强课堂生动性

　　中职电子商务课程教学改革的过程中，从多角度探索微信视频号教学活动的合理化应用，教师利用微信视频号直观形象地呈现教学内容，导入丰富的教学素材，以图文并茂、声音、视频等多元融合的方式讲解教学内容，从而凸显电子商务课程教学的生动性和形象性，激发学生的学习兴趣，赋予中职电子商务课程教学新的生命力，有效促进教育教学整体效果，从而有效优化教育教学。

　　（三）微信视频号能强化学生综合素质

　　中职学校电子商务课程教学活动中，教师探索微信视频号的应用，按照学生的职业发展需求设定明确的教学目标，突出学生的主体地位，按照学生的学习需求对学生实施针对性的指导，确保电子商务课程教学对学生的学习潜能进行充分挖掘，使学生能在学习实践中不断发现问题、提出问题、分析问题和处理问题，从而对个人创新能力进行强化训练，保障微信视频号辅助下学生的综合素质得到高效化培养，促进学生专业实践能力的逐步提升。

　　三、微信视频号在中职电子商务课程中的整合应用实践

　　全面促进中职电子商务课程教学改革的过程中，发挥微信视频号的作用能对教学活动的开展产生多元化的积极影响。

　　（一）梳理教学内容，划分微信视频号模块

　　微信视频号教学主要以模块化的方式呈现课程知识内容，因此在对微信视频号进行整合应用的过程中，教师要注意结合教学需求对课程内容进行梳理，划分不同的课程模块，结合具体教学模块对微信视频号教学进行设计和规划，优化电子商务课程教学活动。在“电子商务”课程体系中，按照微信视频号整合应用的现实要求，可以将课程具体划分为几大模块，然后再按照不同的课程细分为不同的子模块。

　　（二）设计微信视频号方案，确定微信视频号思路

　　在引入微信视频号辅助开展中职电子商务课程教学活动的过程中，为了能促进微信视频号的整合应用，提高课程教学的综合效果，教师应结合实际情况，在教学组织活动中对微信视频号的计划表进行明确划分，然后按照计划表完成对微信视频号的设计和规划，使微信视频号能契合课程教学的要求，从而指导学生对课程知识进行系统的学习。结合课程教学的具体需求，在对微信视频号计划表进行设计的过程中，可以重点划分为概念规律、基本应用、常见题型、经典实验以及课外拓展几个部分。在教学计划表的辅助下，中职电子商务教师能对“限流与分压”方面的微信视频号进行合理化的设计和制作，从而将微信视频号引入课堂教学活动中，辅助课堂教学活动的开展，为教师开展教学活动做出积极的引导。

　　四、结束语

　　综上所述，在微信视频号辅助下对中职电子商务课程教学活动进行全面改革创新的过程中，有效发挥微信视频号的支持作用，能促进新教学组织体系的构建，更能引导学生对课程知识进行深入系统的探究，从而逐步提高教学效果。因此在构建现代化中职电子商务课程教学体系的过程中，要加强对微信视频号教学的重视，多角度探索微信视频号教学活动的组织实施，逐步构建微信视频号信息化教学活动体系，借助电子商务课程教学活动的力量优化创新人才培养工作的综合效果。

　　参考文献：

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