中职数学教学现状及教学策略的实践探索

　　【摘要】随着我国对中等职业教育越来越重视，人们对中职学校的教育教学更加关注。中职学校不仅承担着基础教育的责任，还肩负着为国家培养技术应用人才的重任。在学生综合能力培养中，数学教学起到不可忽视的重要作用。但是由于中职学校学生学习基础参差不齐，数学教学现状并不容乐观。本文结合新课程改革的大背景下，通过解析当前中职数学教学现状，提出中职数学的教学策略试探探索，以提升数学教学效率，供各位教师参考。

　　引言：中职学校主要是为社会培养适应就业市场需求的专业型人才，这也是中职教育的最重要的目的，因此，在中职学校的教育过程中要不断提升学生的实践能力和综合能力，这样才能促进学生未来更好的发展。当前中职学校教育教学中存在诸多问题，学生学习基础较为薄弱，学生整体的学习动力较差，缺少良好的学习习惯和能力。对于中职学生数学教学改革，教师需要加大教学研究，运用更加创新有效的教学形式为学生开展高效的数学教学，积极研究并严格落实符合中职学校数学教学要求的教学策略，以提高中职学校数学学习效率。

　　一、中职数学教学现状

　　1.教师教学方法陈旧

　　当前中职学校的数学教学存在很多问题，一部分中职教师在数学课堂中的教学方法并不合适，受应试教育影响，很多数学教师仍然利用传统的灌输式教学方式进行数学教学，学生在台下被动听讲，影响教学效率。教师的教育理念和教学方法是实现课堂教学目标的基础，但是很多中职学校的师资力量并不充足，教育资源不够均衡，影响中职学校教育发展。

　　2.学生学习基础不足，兴趣不够

　　中职学校的招生标准比普通高中要低一些，因此，在中职学校的学生数学学习基础更加参差不齐，并且大部分学生的学习基础都较为薄弱。对于大部分学生来说数学科目过于抽象、复杂，不易理解，因此，在数学学习中不够积极主动，并且自信心不够，不认为自己可以学会，逐渐对数学学习失去兴趣，形成恶性循环。并且一部分中职学校的学生自主学习能力较弱，缺少对自我的控制力，对待数学学习不够认真，当遇到较难的数学问题也不习惯动脑子去思考，影响数学学习效果。

　　二、中职数学教学策略实践探索

　　1.提高中职数学教师综合素质

　　中职数学教学质量的高低取决于教师的综合能力和素质，随着教育改革的不断推进，中职学校数学教师要积极转变自身教学理念，创新教学形式，提高自身教学水平与能力，来满足现阶段中职数学教学的需求。首先中职学校教师要积极转变自己在课堂中的角色与地位，改变传统教学中灌输式的教学方式，从威严的教师形象中解脱出来，确立学生主体的课堂地位，多与学生进行沟通交流，让学生进行自主知识探究，激发学生学习兴趣。教师还要不断提升自己的教学水平，提高对教材内容的掌握与提炼，学会运用新颖的教学形式和手段对学生进行教学，以提高数学教学质量。

　　教师的日常备课对课堂的教学效率有着重要的影响作用，教师在日常备课中要提高重视，不能敷衍了事，不能只简单从网络上下载相关的教学课件在课堂上照着念，这样的教学准备根本无法进行高质量教学。用心对待教育工作，认真进行备课工作，真的会为学生带去高质量高效率的数学教学，认真备课，创新教学方式，提高学生学习兴趣，促进数学教学效率与质量。

　　2.创新教学形式，提高教学效率

　　提高中职学校教学效率，教师需要不断创新教学形式，以提高学生的学习兴趣，可以在每节课的知识教学前为学生创设相应的教学情境，创设情境是当代教学中常见的方式，在组织数学教学活动时，教师应在创设情境的基础上将数学问题融入其中，让学生可以在身临其境的学习体验中提高探究效率，让学生更好进入课堂知识内容中，激发学生学习兴趣。另外，还可以为学生划分小组进行小组合作探究学习，提高学生自主学习能力，增加对相关数学知识点的认识与理解。还可以增加学生课外实践机会，培养学生思维的灵活度与创新能力拓展，

　　3.转换教学效果的评价方式

　　中职学校和普通高中的教学目的不同，普通高中受应试教育观念的影响追求升学率，因此更加注重学生书面知识的学习，看中分数，但中职教育是要把学生培养成与企业相连接的实用型人才，更加注重学生知识应用性，看中实践能力。因此，教师应注意教学效果评价的转变，不应只强调知识点灌输和答题模式培养，而是在日常教学中将知识与实际应用相联系，让学生在实际问题解决中积累数学经验和解决问题的能力，多培养学生动手实践能力，关注学生的全面发展。

　　例如，教师可以根据学习课程结合学生日后具体工作内容，打造实际问题场景，让学生利用平时学习的课本知识，解决实际问题，对动手能力强，可以把知识与实际相结合的学生进行表扬。中职教师要转变教学效果评价方式，不能单纯用试卷评判学生学习效果，要根据中等职业数学的教学特点，掌握《数学基础模块》一书中强调基础知识与实践能力相结合的教学目标，注重学生综合素质的培养。

　　结束语：综上我们可以得知，中职学校的数学教学是培养应用型人才的重要内容，当前中职学校数学教学现状并不容乐观，存在较多问题。中职学校教师要充分了解学生的学习基础和学习兴趣，不断提高自身教学方法，创新教学形式，促进中职学校数学教学质量的不断提高。

　　参考文献：

　　[1]王美行. 中职数学教学现状及教学策略的实践探究[J]. 现代职业教育，2020，（51）：50-51.

　　[2]万明锐. 中职数学教学现状及教学策略的实践探索[J]. 现代职业教育，2017，（20）：97.

　　[3]杨柳青. 中职数学教学现状以及教学策略的实践探索[J]. 现代职业教育，2016，（35）：68.

　　[4]钟明进. 中职数学教学的现状及教学策略的探索[J]. 现代职业教育，2016，（14）：136.

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