小学音乐教学中学生审美能力的培养策略

　　【摘要】随着我国现代教育教学的不断发展和进步，在小学教学过程中更加关注音乐教学。音乐作为一门基础艺术课程，可以有效培养学生的音乐素养，塑造学生的高尚情怀，有效推动我国小学教育教学的改革，对学生的审美能力进行有效培养。因此，小学音乐教师在实际的教学过程中，就要注重对学生的审美能力进行有效培养，提高学生的综合素质，促进学生的健康成长。

　　前言：音乐本身具有浓厚的艺术气息，可以表达人内心的情感。开展小学音乐教学，可以帮助学生培养良好的审美体验，促进学生的健康成长。不仅可以提高学生的音乐技能，同时也可以对学生的艺术感受和艺术审美进行培养。为了促进学生的全面发展，小学音乐教师在实践教学过程中就要培养学生的审美能力，提高学生的审美意识，改变传统的教学形式，促进学生的成长。因此，本文主要分析在小学音乐教学中培养学生审美能力的策略，为相关教师提供一定的参考和帮助。

　　一、小学音乐教学中培养学生审美能力的意义

　　（一）丰富学生的课后生活

　　通过引导学生进行音乐欣赏，提高学生的审美能力，就可以对学生的文化素养进行有效的提高。在这种良好的教学气氛下，帮助学生转变观念，引导学生热爱音乐，学习音乐，丰富学生的课后生活。

　　（二）提高学生的认知能力

　　音乐是一种无声的语言，没有任何沟通的限制。在小学音乐教学中培养学生的审美能力，能够有效提高学生对于事物的认知能力。因此，小学音乐教师在实践教学过程中培养学生的审美能力，就能够增强学生认知深层事物的能力，学生在看待外界事物的过程中能够进行深入的挖掘。具有十分重要的意义和作用。

　　二、在音乐教学中培养学生审美能力的策略

　　（一）注重情感体验

　　在小学音乐教学中，更加注重学生的听觉体验。小学音乐教师在实践教学过程中就要注重引导学生用心去聆听音乐，通过这种方式感知外部世界，发现音乐世界中的美。有效培养学生的审美意识，提高学生的审美体验。因此，在实际的小学音乐教学过程中，教师要创新音乐设计，充分结合学生的主观能动性，引导学生通过聆听音乐的方式来感受音乐作家的思想和情感，提高学生的情感共鸣，才能培养学生的审美能力，激发学生的理解和分析能力。

　　例如：小学音乐教师在带领学生学习演唱《我是中国人》这首歌曲的过程中，为了对学生的审美能力进行有效培养，首先就带领学生一起聆听这首歌曲的情绪以及曲调，分析歌曲的内容以及节奏等特点。并引导学生说出自己的感受，才能充分体会到这首歌曲所能表达出的情绪。这首歌曲充分的赞扬了我国中华民族的传统美德，以及中华人民的奋斗精神。通过这种方式，让学生充分体会到音乐的美，对学生的审美意识进行有效培养。

　　（二）创设良好的教学情景

　　小学音乐教师在实际的教学过程中要对教材中的审美因素进行充分的挖掘，通过分析教材内容，结合自身的音乐审美体验，有效激发学生的音乐学习动力，培养学生对审美的渴望。

　　例如：小学音乐教师在带领学生学习国歌的过程中，为了引导学生能够充分的参与到音乐活动中来，培养学生的情感体验，首先就可以带领学生一起查找资料，了解创作国歌的过程。将国格以及当时的情况充分的结合起来，才能有效提高学生的爱国热情，感受到国歌对于我国的重要性。随后，小学英语教师可以带领学生一起激情的演唱国歌，将学生的积极性充分的调动出来，激发学生的民族自豪感。通过创造这种良好的教学情景，有效激发学生的情感体验，对学生的音乐审美意识进行不断培养。

　　（三）合理运用学生的想象力

　　小学音乐教师在实际的教学过程中可以充分激发学生的想象力，通过运用学生的想象力培养学生的审美能力。在想象的过程中，学生就能够获得美的体验，能够对学生的审美能力进行有效提升。

　　例如：小学音乐教师在带领学生学习《银色的桦树林》时，首先就可以充分借助多媒体教学软件，带领学生一起观看桦树林的视频。通过桦树林，一起想象自己置身其中。通过这种方式帮助学生产生情感共鸣，升华学生的情感。在想象的过程中，让学生获得美的感受，有效培养学生的审美能力。

　　（四）给学生提供表达机会

　　小学音乐教师在实际的教学过程中，要给学生提供充足的平台，引导学生表达出自己内心对于美的感受。只有学生对于美有了属于自己的认知，才能对学生的审美能力进行有效培养。小学音乐教师在开展教学的过程中，要充分结合教学内容，给学生提供相应的平台激发学生对于美的热爱和向往，才能对学生的审美能力进行培养。

　　在带领学生学习歌曲之后，要鼓励学生进行演唱。表达出自己对于歌曲的情感，以及在演唱歌曲的过程中内心的想法。在这个过程中，小学音乐教师要不断的鼓励学生，评价学生的演唱。如果学生在演唱的过程中能够投入自身的情感，更加应该对他们进行积极的鼓励和表达。只有学生愿意表达美，才能够提高学生的审美能力。帮助学生建立积极向上的人生观念，接触美好的世界。学生在演唱的过程中也能够更加深刻的理解歌曲本身的内容，认同歌曲中所包含的情感，在表达美的过程中，无形中提高学生的审美能力。

　　结束语：总而言之，小学音乐教师在实际的教学过程中，想要对学生的审美能力进行有效的培养，就要注重创新教学形式，改变传统的教学方法。通过多种教学方法引导学生学习，主动的表达美，欣赏美。提高学生的情感体验，促进学生的进一步成长和发展。

　　参考文献：

　　[1]孙丹丹.小学音乐教学中学生审美能力的培养策略——《艺术评鉴》，2015.

　　[2]吴贵龙.小学合唱教学中审美情绪培养的策略探讨——《当代音乐》，2017.