小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析

　　【摘要】一直以来，在小学音乐教育中，学生音乐学习兴趣匮乏是小学音乐教师普遍面临的棘手难题。新课程改革逐渐深入，小学音乐教师需要秉承“以学生为本，为了每一位学生个性全面健康发展”的教学理念，摒弃落后的教学思路，并创新音乐课堂教学模式，不断激发学生音乐学习兴趣，促进学生身心、个性等方面素质的提高。

　　引言：

　　教育体系在不断健全中逐步形成以全面发展为核心的教育理念，而小学音乐课程的设立目标旨在通过音乐教学，培养学生的艺术鉴赏能力以及文化修养，促进学生综合素质的提升。小学生正处于以兴趣为学习主导动力的发展时期，因此探寻激发与培养学生音乐学习兴趣的有效途径，从而构建高效的小学音乐教学课堂，是当下音乐教师所要解决的关键问题[1]。

　　一、教学设计上预设学生，主题与目标环环相扣

　　在备课的时候，有些教师还不能把握住教学目标的准确性。从目前我国教育部门颁布的新课标中已经明确指出要从知识与技能、过程与方法、情感与价值这三个方面进行教学设计。在设计教学目标时，要做到扣住主题，做到有的放矢。

　　巧妙的课堂提问是教师预设上课前一个重要的备课环节。在课堂教学过程中，教师一定要谨记充分发挥学生的主体作用。音乐课堂中学生占据主导地位，教师仅作为师与生之间互动交流的桥梁[2]。提问就是搭建师与生交流的有利桥梁。合理有趣的提问会受益于这节课，提问运用得好，课堂效率就会变高。教师在备课中，可以在每个环节上采取多种多样的方式进行课堂提问。在这一点上教师就需要注意，设计的问题目标要明确，任务要清晰。

　　二、挖掘多元课程资源，创新趣味教学手段

　　随着现代信息技术与教育模式的融合发展，课堂教学资源也得到充分发掘。小学音乐教师应突破课堂与教材限制，应用互联网途径获取和开发多元课程资源，以多媒体软件与互联网平台作为媒介拓宽学生的音乐视野。

　　如通过应用乐器模拟软件、播放相关音乐教学视频等方式，弥补课堂在乐器、设施方面的不足，使学生全面了解世界音乐的种类、流派以及表现方式，感受音乐文化的魅力。不仅如此，教师也可以通过音乐游戏的引入，激发学生对音乐的学习兴趣。如基于特定音乐主题对学生进行分组和角色设定，引导其编排音乐短剧，并在班级中进行评比，由此使学生在亲身参与的过程中吸收课程知识要点，并充分激发其学习、探索的积极性，使其感受音乐、爱上音乐[3]。

　　三、采用情境教学模式，营造浓郁教学氛围

　　在课堂教学中，教师可以采用情境教学模式，根据教材内容为学生创设具体形象的教学情境，增强学生的情感领悟，提高他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力，促使学生投入到音乐学习中。教师需要观察学生不同阶段的学习进度，了解学生音乐知识的掌握程度和整个课堂的活跃程度，以此为根据来设置调整教学情境。如在上课伊始，教师可以根据小学生活泼好动、自制力差、注意力不集中的特点，运用现代多媒体技术，通过设置形象有趣的教学情境吸引学生注意力。在课堂中段，教师可以根据学生的不同表现适当调整教学情境，提升学生的音乐理解力。在课堂结尾阶段，教师可以将教学模式调整为比较轻松的情境，减轻学生压力，让学生感受音乐学习的乐趣。

　　四、革新音乐教学模式，提高学生学习兴趣

　　在现代化教学背景下，为加强学生的自主性学习，提高学生主动探索音乐知识的能力，必须使课堂形式更具有吸引力，营造出更好的学习氛围，展开趣味性教学，以此发挥出学生在课堂中的主体地位，保证趣味性教学的实效性。另外，随着科技的进步，多媒体教学逐渐应用在教学中，教师以图片、视频、音频等多种形式展开教学，利用学生喜欢新鲜感的特点，打破单一教学模式为教学工作带来的影响，有效避免学生兴趣流失，不仅可以丰富音乐课堂，还可以有效地培养学生的学习兴趣，在此基础上，教师可以组织学生以小组探究的形式对所学曲目进行探讨，保持学生在课堂教学全程的积极状态，并引导学生自主学习，感受音乐的魅力与价值，进一步提高学习音乐的能力。

　　例如，在学习《我和我的祖国》时，教师可以采用视频的形式，将《我和我的祖国》这部影视作品进行提前播放，在学生看完视频后，会对该音乐的创造背景有详细的了解，更深入地了解所传递的民族精神，再学习这首曲目，会达到事半功倍的效果，利用这种双重作用的引导，进一步地培养学生的学习兴趣。四、

　　结束语

　　总之，在教育改革工作的不断推进下，素质教育已经成为当代小学教育体系的核心宗旨。作为小学音乐教师，应当秉持正确的音乐教育理念，以学生为主体加强课堂师生互动，应用丰富的网络资源创新课程教学模式与手段，提升音乐课程的趣味性，从而切实激发和培养学生的音乐学习兴趣。

　　参考文献：

　　[1]陈健.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发培养策略探讨 [J].考试周刊，2020（38）：145-146.

　　[2]高宁.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].科普童话，2020（18）：24.

　　[3]周姝贝.小学音乐教学中学生学习兴趣的培养[J].北方音乐，2020（08）：220-221.