小学科学课教学中实验教学的创新设计探索

　　【摘要】小学阶段不仅是学生思维逻辑高速发展的时期也是世界观形成的关键阶段，而小学科学的设置不仅帮助学生用更加科学合理的视角认识世界还促进着学生世界观人生观价值观的形成。而科学中的实验更为重要，实验则是科学依据的来源，为此在日常的小学科学教育教学中我们要重视实验教学，不能拘泥于传统的教师演示学生看的实验课堂，要充分激发实验课堂的活力，通过实验教学让学生对于科学有更深层次的体验。

　　前言：在小学生刚接触这门课程时教师在实验教学中首要注意的是培养学生的观察能力，而当学生初步适应学科时要注意在实验课堂中启发学生，用积极的引导来使得学生真正成为学习的主人，不同的阶段要注意开拓实验教学的不同环节，最大程度地提升学生的科学辨别能力和思维方式，从而培养出具备较高科学综合素养的学生。本文将重点论述小学科学实验教学中如何设计教学环节使其课堂具有趣味性和启发性为出发点展开论述，致力于从情境创设、小组合作两个方面来提高课堂质量。

　　一、创设情境，增强实验教学和实际生活的联系

　　要知道科学来源于生活并最终作用于生活，实验教学本身是教学中实践环节的重要显现，但是经过大量的线下调查我们会发现以往传统的实验教学因循守旧，教师在上面展示学生记录并模仿，教学的重点放在了实验的结果，忽视了实验过程本身和实验与生活的启发上。为此我们要改善这一局面可以创设实验情境，增强实验教学和实际生活的联系，使课堂更加灵动和有意义。

　　首先，创设情境需要对教材内容有充分的理解，并能够找到生活现象和科学知识的内在联系。这对教师是具有考验性的，教师不仅需要留心生活，还需要对教材有深刻的认识，在这个基础上创设的情境才能很快引起学生的关注和兴趣。例如我们常见的彩虹，以及筷子放入水中看起来变折了等现象，教师就要联想到光的折射。通过这种联想，引导孩子回归到生活的日常情境中，摆脱课堂死板的束缚，沉浸式的体验生活处处是科学这一观念，因此创设情境多用于实验教学环节的开头，这样更能明确我们实验的目的和意义。最后，创设情境教师要站在学生的出发点上，充分的了解学生目前的认知水平，一个好的老师一定程度上取决于他能带给学生多少知识，而不是他自己本身有多少知识。而这一前提就是充分的了解，教师需要了解学生的生活经验大概有多少，需要了解学生的惯性思维方式和固有观念，只有对学生充分的了解，才能创设出对学生有吸引力的情境来，例如小学科学中常见的蒸发现象，教师在举例时如果说一些学生认知不到的那么学生会对实验本身失去兴趣，而如果从日常的洗完澡或者游完泳，人感觉到冷这一角度出发，那么学生很快就会产生共鸣，这也能够贯穿实验课堂始终，支撑起一节实验课堂。

　　二、鼓励小组合作，提升实验效果和课堂积极性

　　实验本身的过程比较繁琐和复杂，不仅需要一步步精密的操作还需要不断的观察和记录，对于小学生而言不论是专注力还是动手能力都有一定的困难所在，而通过小组分工合作的方式则可以很快的提升实验的效果和课堂的积极性，更重要的是学生成为课堂的主人，学生的体验感随之上升后学生的学习主动性也会变强，更便于教师输出所学知识。

　　我们以惯性实验为例，实验需要生鸡蛋和熟鸡蛋各一个，教师抛出问题如何不打开鸡蛋就辨别生熟，其次引导学生小组先观察讨论再动手实践，一段时间过后教师可以选取几个小组到讲台上展示，一起投票哪个小组的方法最好。这样的实验课堂教学设计，完全把课堂的主人变为学生，但是这不意味着教师就可以放松，教师要把更多的精力放在实验指导上。例如生熟鸡蛋用同样速度旋转，熟鸡蛋的蛋清和蛋黄已经相对固态所以变化不大，而生鸡蛋变化较大，从而辨别出哪个生哪个熟。而在这之中，如何让鸡蛋同样的速度旋转就成了实验中需要教师引导和指导的地方，从指导中间接灌输对照实验的一些原理，这对于学生未来的观察和思维的逻辑水平是有直接明显的帮助的。教师将更多精力放在实验过程中，通过小组合作机制保证每个学生的参与，这无疑是实验教学新的思路。

　　科学实验本身具有极高的趣味性，小组之间的分工合作使得每个人有了自己的归属感和价值感，人与人之间的协调和沟通也促进他们更愿意投入到实验课堂本身中来。

　　总结：学习科学并不是单纯地知道一些原理，更重要的是要让孩子们在初步阶段对于科学有一种敬畏感，敬畏科学和自然。此外培养学生的好奇心和逻辑思维水平也是实验教学的目的所在，为此我们有必要与时俱进不断创新实验教学的设计思路，从而进一步提升课堂教学的水平。

　　参考文献：

　　[1] 胡凤霞. 小学科学课教学中实验教学的创新设计探索[J]. 进展：教学与科研， 2020（2）：2.

　　[2] 邓华源， 董慧珊. 以创新助推实验教学的有效性——以油菜花开了一课为例[J]. 教育与装备研究， 2020， 36（3）：4.

　　[3] 肖文霞. "SPEM课程理念下小学武术套路课程教学设计与实践研究[D]. 上海体育学院， 2020.